中新網(wǎng)10月24日電 據美國《美洲時(shí)報》報道，年僅16歲的福建男孩林杰10月2日在紐約曼哈頓下城投東河自殺又一次震驚了華人社區。命喪風(fēng)景如畫(huà)的東河，花季少年留給人們的除了惋惜、驚嘆，還有個(gè)大問(wèn)號：他為什么要自殺？由此也引發(fā)了人們對華裔新移民子女教育問(wèn)題的關(guān)注。
花季男孩跳河自殺
從林杰的家人、同學(xué)口中記者得知，林杰早已被學(xué)校開(kāi)除，每天流連于網(wǎng)吧，經(jīng)常打架鬧事。而他的“不開(kāi)心”也就導致了他下定決心跳河自殺。
還在林杰9歲的時(shí)候，他就與母親從福建老家長(cháng)樂(lè )一起前往日本居住，從說(shuō)中文到說(shuō)日語(yǔ)，從四口之家的寶貝到同學(xué)欺負的對象，小小年紀的林杰在日本的一年中用盡各種方法想與當地小朋友融合在一起。而好不容易等到他已經(jīng)會(huì )說(shuō)日語(yǔ)了，6年前母親李玉珍又帶著(zhù)他和姐姐到了美國。從加州到紐約，林杰在6年的美國生活中不知道與媽媽搬了多少次家。
性格內向的林杰從不與媽媽說(shuō)起自己不開(kāi)心的事情，但作為母親，李玉珍知道兒子在美國并不開(kāi)心。但無(wú)奈忙于賺錢(qián)養家，李玉珍只能帶著(zhù)兒子隨著(zhù)工作搬來(lái)搬去。
作為母親，李玉珍盡量滿(mǎn)足兒子生活上的需要，做飯、洗衣服，和給兒子零花錢(qián)，但她卻不知道，兒子需要的是更多物質(zhì)之外的母愛(ài)。
到紐約后，李玉珍和林杰一直住在法拉盛，而林杰也順理成章地就讀于法拉盛江邦高中，他對學(xué)校里其它族裔孩子對他的歧視非常不滿(mǎn)，而英文不好、學(xué)習成績(jì)差的他也常常是其它同學(xué)的笑柄。李玉珍不記得從什么時(shí)候林杰開(kāi)始逃課，更不知道兒子總是跟學(xué)校里的壞孩子在一起打架。直到一年前的一天學(xué)校把林杰開(kāi)除，李玉珍才開(kāi)始想辦法為兒子轉學(xué)。
搬到華埠后，事情并沒(méi)有好轉的跡象，由于沒(méi)有學(xué)�？辖邮樟纸�，年僅15歲的林杰便成了一個(gè)每天流連于街頭的輟學(xué)生。無(wú)所事事的林杰從李玉珍那里拿來(lái)零花錢(qián)便去網(wǎng)吧玩，慢慢的打架、夜不歸宿對林杰來(lái)說(shuō)成了家常便飯。
一個(gè)月前，林杰開(kāi)始表現得很乖，每天都回家，這讓母親非常開(kāi)心。出事那天下午，林杰與幾個(gè)朋友去法拉盛打架，回到華埠后給李玉珍打了個(gè)電話(huà)：“我在網(wǎng)吧，朋友出事了，我心情不好�！闭l(shuí)知這個(gè)電話(huà)便成了母子之間最后的訣別。
性格內向，從未與家人鬧別扭、吵架的林杰就這樣去了。不知道縱身跳入河里的林杰那一刻想些什么，是媽媽?zhuān)桥笥�，還是告別那些被人恥笑的過(guò)去。
大多數新移民家庭移民到美國，都是為了給孩子一個(gè)更好的將來(lái)。輾轉從日本到美國的李玉珍是否也是抱著(zhù)這樣的想法？都說(shuō)華人家長(cháng)最重視子女教育，子女能夠考上名校，成為出色的醫生、律師是許多父母的心愿。到美國尋找黃金夢(mèng)的家長(cháng)們，是否想過(guò)美國這片土地是否也適合他們年幼的子女呢？
專(zhuān)家解析林杰事件 華人子女教育問(wèn)題引發(fā)關(guān)注
多年來(lái)致力于提高華人子女教育的紐約華人家長(cháng)聯(lián)合會(huì )會(huì )長(cháng)周艷霞女士認為，林杰事件值得家長(cháng)和學(xué)生們深思。周艷霞說(shuō)，許多華人家長(cháng)移民到美，對美國的教育體制不清楚，但無(wú)論怎樣，家長(cháng)都有義務(wù)通過(guò)各個(gè)渠道了解教育體制�！�
首先來(lái)講，在中學(xué)生每年180天的上學(xué)時(shí)間內如果學(xué)生曠課次數達到18天以上，也就是10%以上，他就會(huì )被學(xué)校勒令退學(xué)。
如果學(xué)生在某些主要課程接連缺課，班主任就有權利把學(xué)生這門(mén)課取消，讓學(xué)生下學(xué)年重新再修過(guò)。另外，學(xué)校里都有許多行為規范(Discipline Code)，一旦學(xué)生犯規(例如打架、帶刀槍、性侵犯等)，校長(cháng)有權利開(kāi)除學(xué)生。雖然校內規范復雜嚴謹，但大多數學(xué)生都能夠遵守。假如學(xué)生曠課多次，學(xué)生家長(cháng)就會(huì )被請到學(xué)校與教育專(zhuān)員談話(huà)。
林杰的母親或許由于語(yǔ)言不通、工作時(shí)間長(cháng)等原因并沒(méi)有經(jīng)常去學(xué)校了解林杰的學(xué)習情況，所以與校方交流不夠，才導致兒子被開(kāi)除。
法拉盛25學(xué)區社區委員、資深教育專(zhuān)家朱寶玲聽(tīng)到林杰投河自盡的消息感到非常心痛：“家長(cháng)們都是為了孩子在美國打拼，但和孩子缺少溝通，一失足成千古恨，希望這樣的事情再也不在社區發(fā)生�！�
朱寶玲表示，林杰生前所在的法拉盛江邦高中人數較多，大約在2000人左右。校內輔導員一個(gè)人要負責照顧超過(guò)600個(gè)孩子，許多需要幫助的孩子卻很少能得到適當的輔導。
朱寶玲認為小班制、減少高中人數是讓學(xué)生成績(jì)提高的首要條件，假如一個(gè)輔導員可以照顧幾十個(gè)孩子，學(xué)生無(wú)論在生活還是學(xué)習上需要的幫助都能夠得到解決。
雖然紐約市有一些專(zhuān)門(mén)接受“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)校，但超過(guò)18歲以上帶刀、有暴力傾向、打架斗毆的學(xué)生有一大部分都會(huì )送去感化院、少年法庭和家庭法庭去。像林杰這樣的孩子并不是被中學(xué)勒令退學(xué)就一無(wú)是處，家長(cháng)可以通過(guò)與市教育局或者與朱寶玲這樣的學(xué)區委員溝通，把孩子送去適當的機構，讓他們不再流連在街頭。
林杰生前參加了一些學(xué)生之間的小團伙，經(jīng)常講哥們義氣幫人打架，朱寶玲認為，孩子參加幫派、社團是渴望一種“認可”(Identity)。當他們在學(xué)校不被其它學(xué)生和老師認可，回到家中又遭到父母的責罵，在幫派中他們可以在有一樣生活經(jīng)歷的“朋友”中變得輕松，他們的所作所為被認可，所以這些孩子才會(huì )不顧家人的反對而參加幫派活動(dòng)。
朱寶玲表示，如果家長(cháng)能夠在下班后與孩子做少許交流，或者不用強硬的態(tài)度責罵孩子，會(huì )比較容易和孩子溝通。
當得知林杰的母親李玉珍多年來(lái)一直居無(wú)定所時(shí)，朱寶玲認為家長(cháng)不斷搬家的做法是對孩子最不好的舉措之一。孩子在13至16歲期間是青春期，他們的生理、心理和情緒上變化都非常大，尤其他們的內心非常不穩定。如果在這段期間內不斷搬家，孩子剛剛適應一個(gè)環(huán)境就又要重新開(kāi)始，時(shí)間一長(cháng)孩子的不穩定性就越來(lái)越嚴重，做什么事情都不能安心。
對于不少華人學(xué)生因語(yǔ)言不通在學(xué)校受到排擠，紐約羅徹斯特大學(xué)教育學(xué)博士、紐約市蘇域柏高中資深心理輔導專(zhuān)員黃金利博士建議家長(cháng)可以把子女送去雙語(yǔ)學(xué)校。
黃金利說(shuō)：“對于新移民的孩子們，由于語(yǔ)言的關(guān)系，使他們不能和其它孩子融在一起，那么家長(cháng)們可以聯(lián)合到學(xué)校為孩子爭取受雙語(yǔ)教育的權利�！�
如果新移民家長(cháng)對美國的教育體制不了解，可以參加社區舉辦的免費教育講座。家長(cháng)座談會(huì )或教育座談會(huì )，可以讓家長(cháng)學(xué)到一些學(xué)校里面新的政策、新的課程等。
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