終于丈夫博士畢業(yè)后在日本找到了工作，孩子也接到了日本，一家人生活穩定了。沈鍵又為孩子的學(xué)習而忙了起來(lái)，每天陪孩子學(xué)日語(yǔ)，送孩子進(jìn)塾里補習文化課等，在孩子適應了日本生活和學(xué)習后，沈鍵這才感到松了一口氣。在家呆了一段時(shí)間，她想找個(gè)工作，這時(shí)一家公司在報紙上登招聘廣告要招聘中文教師，沈鍵想自己是中文專(zhuān)業(yè)出身，肯定沒(méi)問(wèn)題，于是興沖沖地去應聘，沒(méi)想到對方聽(tīng)了她的日語(yǔ)后，說(shuō)她的日語(yǔ)不標準，沒(méi)有采用她，這對沈鍵是一個(gè)巨大的打擊。她想自己這些年已遠離了學(xué)習和知識，連日常使用的日語(yǔ)也沒(méi)學(xué)好，就開(kāi)始用心地重新學(xué)起了語(yǔ)言。
今年沈鍵的兒子如愿進(jìn)入了大學(xué)學(xué)習，沈鍵覺(jué)得自己可以少為兒子操心，有了更多的空閑時(shí)間，這時(shí)年輕時(shí)的夢(mèng)想也再一次在她頭腦中活躍了起來(lái)。而她的日語(yǔ)這時(shí)也有了長(cháng)足的進(jìn)步，看了多部日本小說(shuō)后，她想走進(jìn)大學(xué)的課堂，了解更多的日本文學(xué)知識。當她把想法與丈夫說(shuō)了后，丈夫也大力支持她的想法。丈夫說(shuō)這些年她為家里付出了太多，現在到了自己圓夢(mèng)的時(shí)候，因而鼓勵她去學(xué)習，并幫他找到了一位日本教授。在日本教授的幫助下，沈鍵終于以聽(tīng)講生的身份進(jìn)入了大學(xué)的課堂。
沈鍵表示，現在自己學(xué)習沒(méi)有考慮將來(lái)有沒(méi)有用，沒(méi)有職業(yè)需要，純粹是為了圓夢(mèng)，為了自己的興趣。盡管年紀大了，記憶力不好，但她學(xué)得還是蠻起勁的，成績(jì)比一起學(xué)習的留學(xué)生還好呢，導師已鼓勵她報考大學(xué)院生了。但因大學(xué)院生需要花費的精力和學(xué)費都很多，沈鍵目前還沒(méi)決定是否報考。但在短短的半年的學(xué)習中，她已經(jīng)感到了發(fā)自?xún)刃牡某鋵?shí)和快樂(lè )。
三、完善人生讓生活豐富多彩
除了走進(jìn)大學(xué)的課堂，華人主婦的學(xué)習方式也花樣多多。千葉縣船橋市某個(gè)團地，是華人居住相對集中的地方，這里的華人主婦們互相聯(lián)系，互相影響，生涯教育的話(huà)題也引起了大家的共鳴，學(xué)習氛圍頗為濃厚。
據悉，在這里居住的華人家庭以丈夫在日就職，孩子在幼兒園或小、中學(xué)就讀為普遍，主婦們也大多沒(méi)有外出工作，在家相夫教子。但頗具中國特色的是這些主婦來(lái)日前在中國國內大多是白領(lǐng)女士，有著(zhù)一段頗為自豪的工作經(jīng)歷。來(lái)日后由于語(yǔ)言、孩子等諸多原因放棄了工作，但注意學(xué)習再進(jìn)社會(huì )的意識比較強。
2002年，一位在中國做過(guò)導游的女士在學(xué)習了日本的旅游知識后參加了日本的導游資格考試，并取得了導游資格。這事被朋友們知道后，立即在團地的華人主婦間掀起了一股學(xué)習的高潮。根據自己以往的專(zhuān)業(yè)、興趣，大家開(kāi)始導找適合自己的學(xué)習目標，考取各種資格也成了一個(gè)大家閑談中的熱門(mén)話(huà)題，上放送大學(xué)、學(xué)習插花、茶道、書(shū)法、繪畫(huà)還有英語(yǔ)的人都有。
那位考取了導游資格的主婦表示，由于孩子小，自己目前沒(méi)有工作的打算，但孩子上中學(xué)后，還是想找一份工作的，自己學(xué)習旅游知識，考導游資格正是為了將來(lái)找工作作準備。一位學(xué)習英語(yǔ)的主婦表示，自己一家并沒(méi)有在日本定居的打算，正準備有了一定的積蓄后移民澳洲，因而自己現在在努力學(xué)習英文。還有的主婦表示，自己在學(xué)習插花，不為找工作，只是為了把生活過(guò)得更精彩更美麗。而幾位結伴上放送大學(xué)的主婦表示，上放送大學(xué)是她們在公民館學(xué)日語(yǔ)時(shí)得到的啟發(fā)。因為一位教她們日本語(yǔ)的日本主婦已經(jīng)60多歲了，一天興奮地告訴她們她報名上了放送大學(xué)。這使這些華婦們了解到，在日本上放送大學(xué)門(mén)坎相當低，報名就可以上，而且費用低，學(xué)習時(shí)間自由，這幾位主婦表示這對她們來(lái)說(shuō)非常合適，既不耽誤照顧孩子和丈夫，又可以充實(shí)自己，一圓留學(xué)夢(mèng)。更主要的是費用低，不增加負擔，不影響日常生活。據悉像這樣的重視自我生涯教育的現象，在華人主婦間不斷得到共鳴，參加的人數也越來(lái)越多。
一位對華人社群有著(zhù)長(cháng)期研究的日本學(xué)者表示，生涯教育在日本早已得到了社會(huì )廣泛認同，不論公司職員、老板還是家庭主婦，接受二次教育，再次學(xué)習的現象都很普遍。隨著(zhù)在日華人生活的穩定，生活質(zhì)量的提高，生涯教育這一課題也就得到了越來(lái)越多的人的重視。其實(shí)很多中國人在工作后放棄工作來(lái)日留學(xué)，這本身就是生涯教育的典型。而現在在一些華人主婦間興起的生涯教育現象，可以理解為隨著(zhù)在日華人生活的安定和經(jīng)濟的改善，一些家庭主婦最先成了有時(shí)間和經(jīng)濟條件進(jìn)入生涯教育的人。還有一點(diǎn)就是這些華人主婦大多有過(guò)社會(huì )經(jīng)驗因而對生涯教育有著(zhù)實(shí)現的主觀(guān)愿望，因而她們成了華人社會(huì )最早觸電生涯教育的人群。
華人主婦的生涯教育大致可以分為三類(lèi)。一類(lèi)是為以后重入社會(huì )作準備，主要是學(xué)習考取各種資格。這些人大多是在中國大專(zhuān)以上畢業(yè)，有過(guò)工作經(jīng)歷，有強烈的工作愿望的年輕主婦。第二類(lèi)是為興趣而學(xué)，這些人多是一些人過(guò)中年的華婦，為充實(shí)自己豐富人生而學(xué)，學(xué)習的項目和范圍也很廣，與日本社會(huì )沒(méi)有區別。另外，現在華人主婦們的生涯教育還只是現象，而沒(méi)有步入成熟發(fā)展期，因而很多人的學(xué)習生涯以雷聲大，雨點(diǎn)小，有開(kāi)始無(wú)結束而收場(chǎng)，真正能完成二次學(xué)習再教育的并不是很多。
來(lái)源：日本《中文導報》；作者：李春雁
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