(第五屆進(jìn)博會(huì ))數字經(jīng)濟快速發(fā)展 數字人才如何培養？

　　中新網(wǎng)11月6日電 題：數字經(jīng)濟快速發(fā)展 數字人才如何培養？

　　中新財經(jīng)記者 夏賓

　　當下，數字化以及其衍生的數字經(jīng)濟已成為驅動(dòng)經(jīng)濟的重要力量，2021年中國數字經(jīng)濟規模達到45.5萬(wàn)億元，占GDP比重達到39.8%，數字經(jīng)濟作為國民經(jīng)濟的“穩定器”和“加速器”作用無(wú)可替代，在其快速發(fā)展的環(huán)境下，培養高水平的數字化人才成為當務(wù)之急。

　　6日上午，第五屆進(jìn)博會(huì )的虹橋國際經(jīng)濟論壇——“數字人才培養國際交流”會(huì )員論壇在上海國家會(huì )展中心召開(kāi)。政府官員、國際組織代表、跨國企業(yè)高管等出席本次論壇，聚焦數字化人才培養的話(huà)題，共同探討了數字化人才培養的重要性、迫切性以及數字化人才培養的方法等話(huà)題。

　　數字人才的培養是一個(gè)全球都面臨的重大課題，需要國際國內攜手共進(jìn)。針對加快促進(jìn)數字技術(shù)發(fā)展、數字人才培育，中國國際進(jìn)口博覽局副局長(cháng)馬鳳民提出三點(diǎn)建議，一是釋放創(chuàng )新潛力，以產(chǎn)業(yè)聚人才，二是提升人才素養，以人才興產(chǎn)業(yè)，三是強化國際交流，以開(kāi)放促發(fā)展。

　　聯(lián)合國教科文組織駐華代表夏澤翰指出，聯(lián)合國教科文組織支持利用數字創(chuàng )新擴大教育機會(huì )和促進(jìn)包容，提高學(xué)習的相關(guān)性和質(zhì)量，開(kāi)辟信息通信技術(shù)和人工智能增強的終身學(xué)習途徑，加強教育和學(xué)習管理系統并監測學(xué)習過(guò)程。為實(shí)現這一目標，教科文組織致力于重點(diǎn)培養教師和學(xué)生的數字素養和數字能力。

　　教育部高校學(xué)生司副司長(cháng)吳愛(ài)華透露：“教育部積極引導高校加快培養社會(huì )急需人才，加大數字經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)業(yè)設置，新設數字經(jīng)濟、人工智能、數據科學(xué)與大數據技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，大力發(fā)展新工科，依托新一代信息技術(shù)支撐數字經(jīng)濟全鏈條發(fā)展。2022年通訊和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數159萬(wàn)，占畢業(yè)生總數的15%，在全部19個(gè)分行業(yè)中位列第一?！?/p>

　　人社部職業(yè)能力建設司二級巡視員田豐則表示，數字技術(shù)技能深刻改變著(zhù)人類(lèi)的思維、生活、生產(chǎn)、學(xué)習方式，催生新職業(yè)出現和就業(yè)形態(tài)變革，數字技能與職業(yè)素養日益成為促進(jìn)新業(yè)態(tài)就業(yè)的關(guān)鍵。人社部將從推進(jìn)實(shí)施提升全民數字素養與技能行動(dòng)，加強技工院校數字技能類(lèi)人才培養，加強數字技能職業(yè)技能培訓，推進(jìn)數字技能類(lèi)人才評價(jià)工作等四個(gè)方面推動(dòng)數字技能人才的培養。

　　上海市教委副主任倪閩景在發(fā)言中說(shuō)：“我們鼓勵高校通過(guò)深化產(chǎn)教融合協(xié)同來(lái)培養數字化人才，建立健全信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)與高等教育協(xié)同育人機制，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)共建現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)研發(fā)合作、委托訂單培養、技術(shù)技能培訓等多種形式開(kāi)展數字化人才培養?！?/p>

　　華東師范大學(xué)副校長(cháng)周傲英稱(chēng)，數據帶來(lái)科學(xué)方法的革命，新一輪人工智能是這場(chǎng)革命的先鋒。新一代人工智能不僅僅是新的技術(shù)起點(diǎn)，更是一場(chǎng)啟蒙運動(dòng)和思想革命。計算機科學(xué)教育對于新時(shí)代創(chuàng )新人才培養至關(guān)重要，編程思維訓練是核心所在。智慧教育是數字人才培養的有效途徑，也是教育變革的正確方向。

　　英特爾中國區董事長(cháng)王銳表示：“數字經(jīng)濟飛速發(fā)展，對人才的數字化素養、技能和知識結構提出了全新要求。英特爾一直致力于助力培養未來(lái)人才，從最初的產(chǎn)學(xué)協(xié)同培養工程人才，到創(chuàng )新人才，再到現在的數字化人才，我們的人才培養計劃結合中國教育發(fā)展的需求不斷升級?！?/p>

　　王銳強調，在這個(gè)新階段，擁有數字化思維和能力，已經(jīng)成為對人才的基本要求，然而世界各國在提升人才的數字化能力方面，都存在巨大缺口，因此必須對傳統的人才培養方式進(jìn)行革新。

　　英特爾中國研究院院長(cháng)宋繼強指出：“通過(guò)系統、全面、深入的人才培養或激勵計劃，英特爾與中國的數字化教育緊密結合并與時(shí)俱進(jìn)，為不同階段、年齡、職業(yè)的人群提供了數字化入門(mén)或者進(jìn)階課程，為其提供系統化的數字熏陶和淬煉，為中國數字化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和數字化人才隊伍的建設與壯大不斷注入科技動(dòng)能?！?完)