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　　中新網(wǎng)3月1日電 《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》課題組組長(cháng)董奇今天上午表示，這次綱要的一個(gè)很大的亮點(diǎn)就是強調了制度的創(chuàng )新，以在未來(lái)十年真正做到區域內義務(wù)教育的均衡發(fā)展。概括起來(lái)有四個(gè)制度。

　　教育部今天上午舉行新聞發(fā)布會(huì )，請參與《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》研制工作的有關(guān)專(zhuān)家和司局負責同志解讀有關(guān)基礎教育的內容。

　　有記者問(wèn)到重點(diǎn)校、重點(diǎn)班的問(wèn)題，董奇說(shuō)，現在的重點(diǎn)�；蛘咧攸c(diǎn)班的問(wèn)題，特別是重點(diǎn)校的問(wèn)題可能要分幾種情況。一種情況，到今天有的重點(diǎn)校，不管你給不給他這種名字已經(jīng)形成了。第二種情況，即使你不給他這種名字，老百姓心目中知道他還是重點(diǎn)校。而從實(shí)際情況來(lái)看，有的重點(diǎn)校除了正常的和其它普通學(xué)校一樣的財政撥款以外，他得到了一些額外的專(zhuān)項經(jīng)費，使得重點(diǎn)學(xué)校得到的財政投入經(jīng)費來(lái)源的渠道多于普通學(xué)校，如果不加強研究、加強管理、加強禁止的話(huà)會(huì )進(jìn)一步擴大。

　　董奇表示，為在未來(lái)十年內要真正做到區域內義務(wù)教育的均衡發(fā)展，這次綱要的一個(gè)很大的亮點(diǎn)，就是強調了制度、體制、機制的創(chuàng )新，其中在綱要的很多部分都提到了要建立教育的監督，教育質(zhì)量的評估，義務(wù)教育的監督，均衡狀況的監督督導制度，這個(gè)制度概括起來(lái)應該是四個(gè)制度。

　　第一個(gè)制度，要建立對義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況的監測和評估制度。在一個(gè)區域內重點(diǎn)�；蛘叻侵攸c(diǎn)校的存在，或者差距的擴大或縮小，都意味著(zhù)在區域內義務(wù)教育均衡發(fā)展變化的狀況，對這個(gè)狀況要進(jìn)行監測評估，因此要制定一個(gè)區域內義務(wù)教育均衡發(fā)展的標準、指標體系、評估的方法，要以客觀(guān)科學(xué)的數據來(lái)說(shuō)明各個(gè)區域內義務(wù)教育均衡發(fā)展的狀況程度，它存在的問(wèn)題是什么。

　　第二個(gè)制度，要建立一個(gè)科學(xué)正確的績(jì)效政績(jì)的考核制度，也是充分利用這種均衡發(fā)展的數據，對各級政府、黨委推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作究竟做得怎么樣，義務(wù)教育均衡發(fā)展更不均衡還是更均衡了，要把這個(gè)和對他的政績(jì)的評估、考核結合起來(lái)，這需要相關(guān)的組織部門(mén)在干部考核評估中將義務(wù)教育均衡發(fā)展上升到國家的高度、政治的高度、老百姓滿(mǎn)意的高度，作為各級黨政一把手必須履行的職責。

　　第三個(gè)制度，必須建立一個(gè)對各地義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況做得怎么樣的公示制度，讓全國老百姓、讓媒體來(lái)監督。

　　第四個(gè)制度，建立責任追究制度，對做得好的要大力表?yè)P，對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展在今后一段時(shí)間內，在今后三年、五年、七年時(shí)間內工作不力的要追究相關(guān)責任人的責任，不能等十年以后看做得怎么樣，而是今后每一年或者每幾年進(jìn)行評估，看看各地的義務(wù)均衡發(fā)展狀況，我想這種制度的建設在規劃很多部分，如果各位記者去看一下的話(huà)，比如體制機制的創(chuàng )新、保障措施都提到了這些，我想這些制度的配套執行應該是我們在未來(lái)十年內推進(jìn)區域義務(wù)教育均衡發(fā)展非常重要的制度保障和措施。

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