發(fā)表評論 影響篇
不少目擊者都需要進(jìn)行心理危機干預
也許，1月13日的慘劇要成為目擊者一生中最難忘、最沉重的一幕。目睹冷靜之死的現場(chǎng)乘客，大部分都需要進(jìn)行心理危機干預。
“張愛(ài)娣是其中一個(gè)有代表性的目擊者”，李老師昨日介紹，1月13日，目睹了事發(fā)現場(chǎng)的她感到驚恐萬(wàn)分。當晚，張愛(ài)娣仍然未能從恐懼中走出來(lái)。于是，李老師將她安排在一家賓館里住下，按照張愛(ài)娣的要求請來(lái)4名女同學(xué)和一名男同學(xué)前去陪伴她。但張愛(ài)娣仍然害怕， 無(wú)奈之下，李老師只好也加入陪護行列。盡管如此，張愛(ài)娣當晚仍不敢合眼入睡。
“可以想像她心理承受了多大壓力？！”李老師說(shuō)。1月14日，張愛(ài)娣的爸爸媽媽趕來(lái)，將女兒接回家，看了心理醫生進(jìn)行心理危機干預后，才稍稍定神。
由于目前該校已放寒假，當時(shí)該校不少目擊者都已回家。連日來(lái)，記者電話(huà)采訪(fǎng)了3名目擊者，他們均表示，難以接受冷靜已死的現實(shí)，晚上睡不著(zhù)，即使睡著(zhù)了也會(huì )做噩夢(mèng)。
面對驚人的壓力，更多的目擊者選擇在網(wǎng)上“傾訴”以減輕壓力�！拔矣X(jué)得說(shuō)出冷靜之死的經(jīng)過(guò)，心里會(huì )舒服一點(diǎn)”，以“薔花紅蓮沼澤魅”為網(wǎng)名在各大網(wǎng)站發(fā)帖的馬先生昨日解釋說(shuō)。
網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖舒緩心理壓力
而安徽師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院2004級一名學(xué)生也在網(wǎng)上“傾訴”，說(shuō)出了自己看到的現場(chǎng)情形。
這篇題為《春運我目睹同學(xué)被擠下鐵軌軋死》的帖子中寫(xiě)道：
1月13日，晚上5點(diǎn)左右，在安徽蕪湖火車(chē)站發(fā)生了一起悲劇，安徽師大外語(yǔ)學(xué)院05級一位女同學(xué)被擠下站臺被尚未停穩的火車(chē)壓死了……我是死者的同學(xué)，而且和死者一起乘車(chē)，親眼目睹了一切，現在一閉上眼睛就是那件血衣和滿(mǎn)耳朵的尖叫……”
據她介紹，1月13日，她和同學(xué)去蕪湖火車(chē)站坐火車(chē)回家，準備坐5082次硬座普快列車(chē)……這時(shí)碰到了同院05英語(yǔ)教育的冷靜同學(xué)。
約4時(shí)55分時(shí)，廣播說(shuō)：5082次即將進(jìn)站，�？恳惶栒九_，請工作人員做好接車(chē)準備。進(jìn)站口上方屏幕打出“開(kāi)始檢票”字幕，于是人群開(kāi)始往前涌。該女生和同學(xué)走散了，恰好擠到了冷靜旁邊。冷靜背著(zhù)一個(gè)書(shū)包，還拖著(zhù)一個(gè)旅行包。據冷靜說(shuō)，“我本來(lái)不是今天回家的，臨時(shí)改簽到今天，座位也沒(méi)了”。于是，該女生和冷靜一起往前擠。約5時(shí)，冷靜跑到了一號站臺天橋入口處，有很多人在他們后面，火車(chē)還沒(méi)有開(kāi)進(jìn)來(lái)。冷靜小心翼翼地站在警戒線(xiàn)以外，往鐵路方向探望火車(chē)的蹤影。約半分鐘后，火車(chē)緩緩開(kāi)進(jìn)站了但沒(méi)及時(shí)停住。于是人群有人叫：“是不是人多不讓上車(chē)了？！”
這時(shí)，“人群徹底瘋狂了，人們開(kāi)始推擠前面的人，我沒(méi)有看到火車(chē)站維持秩序的人”。在往外面擠的時(shí)候，她又一次看到了冷靜。冷靜的旅行包好像不見(jiàn)了，就剩下個(gè)書(shū)包，急著(zhù)在人群里找。等冷靜又一次低頭找的時(shí)候，該女生聽(tīng)見(jiàn)了冷靜叫了一聲。隨后有聲音說(shuō)：“啊，我掉下去了，啊……”
人群還在繼續涌動(dòng)，突然有人尖叫：“車(chē)軌下面有人！”不少人也一起這樣叫著(zhù)。這時(shí)人群才開(kāi)始往后退。一名身穿鐵路制服的人趕過(guò)來(lái)了，開(kāi)始吹哨，讓所有的人往后退……
記者了解到，截至昨晚，還有不少目擊者陸續在網(wǎng)上發(fā)帖舒緩心理壓力。
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