發(fā)表評論 廣東省政協(xié)科教衛體委員會(huì )副主任劉紀顯說(shuō)，現在社會(huì )上有一種怪現象，認為學(xué)問(wèn)做得好就一定要當官，不當官人家就認為你有問(wèn)題。廣東省教育廳黨組副書(shū)記譚澤中舉例說(shuō)明，“深圳一個(gè)處長(cháng)職位，竟有40個(gè)教授來(lái)爭!”(9月6日《新快報》)
40個(gè)教授為何爭一個(gè)處長(cháng)？這或許能證明當前學(xué)問(wèn)與官位的倒掛。
時(shí)至今日，社會(huì )對學(xué)者已經(jīng)給予一定承認，學(xué)者的生活狀況已經(jīng)得到了大大的改善。然而，他們今天享受、擁有的一切，與他們的學(xué)問(wèn)還沒(méi)有完全成比例。尤其與官員相比，無(wú)論在社會(huì )地位、財富地位，或者是社會(huì )認可、物質(zhì)認可上，他們都居于下風(fēng)。這種嚴重的倒掛，正是導致“40個(gè)教授爭一個(gè)處長(cháng)”的原因所在。
這邊教授爭處長(cháng)，那邊處長(cháng)爭教授。且不說(shuō)高校內的校長(cháng)、處長(cháng)大多有著(zhù)顯赫的學(xué)術(shù)職稱(chēng)，就說(shuō)目前的地方官員，掏出名片，教授、高級工程師、高級經(jīng)濟師的名頭也不絕于眼。這廂，搞學(xué)問(wèn)者，辛辛苦苦坐了多年冷板凳，才擁有了教授頭銜。甚至更多的人坐了幾十年冷板凳，因名額有限，也只能望“教授”興嘆。那里，成天燈紅酒綠的官員，卻擁有了高級職稱(chēng)。這同樣是一種倒掛，這種倒掛的背后，是權力在起作用，而學(xué)術(shù)應有的公正、獨立只能退而后居。
只有把“教授爭處長(cháng)”與“處長(cháng)爭教授”綜合起來(lái)看，才能看到當前學(xué)術(shù)領(lǐng)域存在的問(wèn)題。正如廣東省科學(xué)院黨組書(shū)記、副院長(cháng)郭俊所說(shuō)，這是“一個(gè)價(jià)值單一化問(wèn)題”。
如何打破“價(jià)值單一化”？一方面，有效解決學(xué)術(shù)與官位嚴重倒掛的現象，讓從事學(xué)術(shù)者也能獲得社會(huì )的認可，也能獲得必要的名利。換言之，讓官位沒(méi)有吸引力，最起碼與學(xué)問(wèn)相比沒(méi)有吸引力，教授們不必去爭處長(cháng)。另一方面，有效解決學(xué)術(shù)受官位控制的現象，讓學(xué)術(shù)的歸學(xué)術(shù)，官位的歸官位，也就是說(shuō)，讓處長(cháng)們爭不到教授。
在多元化社會(huì )里，應有多元價(jià)值來(lái)衡量每一個(gè)人。倘能如此，也就不會(huì )出現“40教授爭一個(gè)處長(cháng)”的怪相了。(毛建國)
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