日韩精品免费一二三区_教育部:升學(xué)率不能作為教師績(jì)效工資考核指標(2)——中新網(wǎng)

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    教育部:升學(xué)率不能作為教師績(jì)效工資考核指標(2)
2010年02月12日 05:37 來(lái)源:中國青年報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  考核辦法不許搞一言堂

  記:如何保證績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配的公開(kāi)、公平、公正?

  教:規范的制度和教職工民主參與是績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配保持公開(kāi)、公平、公正的重要保證。首先,要真正樹(shù)立起尊重廣大教師、依靠廣大教師的思想觀(guān)念,績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配辦法一定要充分聽(tīng)取教職工的意見(jiàn),認真討論,群策群力,不允許搞一言堂,不允許罔顧民意強行實(shí)施。其次,確?(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配按既定的程序和辦法進(jìn)行。方案一旦定下來(lái)實(shí)施,要認真進(jìn)行政策解釋?zhuān)钊胱龊盟枷牍ぷ,嚴格按方案執行。?jīng)過(guò)實(shí)踐探索,對于不完善的地方逐步完善,確實(shí)需要調整的,要按照規范的程序修改。第三,績(jì)效考核辦法和獎勵性績(jì)效工資分配辦法必須在本校公開(kāi),接受教職工的監督,絕不能暗箱操作。第四,上級教育部門(mén)要加強對學(xué)校的監督和指導,嚴格執行人事紀律和財務(wù)紀律。對于本行政區域內義務(wù)教育學(xué)?(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配的共性問(wèn)題,例如考核不合格、曠工、長(cháng)期病休、帶薪培訓等特殊情況的處理,教育行政部門(mén)要加強統籌,提出統一的處理意見(jiàn)。

  記:如何避免校長(cháng)在做方案時(shí)過(guò)多地為自己考慮,而忽視教師的利益呢?

  教:按照國家政策規定,義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)的績(jì)效工資由主管部門(mén)根據對校長(cháng)的考核結果統籌考慮確定。這樣做有利于加強對校長(cháng)的監督管理,也有利于合理確定校長(cháng)的績(jì)效工資水平。校長(cháng)不再參與學(xué)校內部獎勵性績(jì)效工資分配,從而為校長(cháng)在校內分配中保持客觀(guān)公正創(chuàng )造了條件。主管部門(mén)在確定校長(cháng)績(jì)效工資時(shí),可以將基礎性部分和獎勵性部分分開(kāi)考慮,也可以統一考慮。關(guān)鍵是處理好校長(cháng)和教師績(jì)效工資水平的關(guān)系、不同學(xué)校校長(cháng)之間績(jì)效工資水平的關(guān)系。

  升學(xué)率不能作為考核教師的指標

  記:學(xué)校主管部門(mén)向所屬義務(wù)教育學(xué)校分配獎勵性績(jì)效工資總量時(shí)應把握什么原則?

  教:在合理確定基礎性績(jì)效工資項目和標準的基礎上,學(xué)校主管部門(mén)在核定所屬義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量時(shí),要合理統籌,逐步實(shí)現同一縣級行政區域義務(wù)教育學(xué)?(jì)效工資水平大體平衡。如果基礎性績(jì)效工資中未設立農村教師補貼項目,在核定獎勵性績(jì)效工資總量時(shí)應向農村學(xué)校特別是條件艱苦的學(xué)校適當傾斜。在核定中,還要適當考慮學(xué)校教職工配備超缺編情況,對因缺編造成教師工作負擔較重的,在核定獎勵性績(jì)效工資總量時(shí)適當傾斜。

  記:對教師的有些考核不易量化,怎么辦?

  教:在具體操作中,要尊重教師主體地位,注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻,堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)、科學(xué)合理、程序規范、講求實(shí)效、力戒繁瑣。教師工作的有些任務(wù)難以量化,有些效果不能夠馬上顯現,關(guān)鍵是找到一些合適的載體,例如教師成長(cháng)檔案、優(yōu)秀教師評比、教師自我發(fā)展規劃等,堅持定量考核與定性評價(jià)相結合、形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結合,通過(guò)簡(jiǎn)便易行的方式把教師工作數量和質(zhì)量體現出來(lái)。實(shí)施績(jì)效考核時(shí),應按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標要求,合理考慮教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成績(jì),不得把升學(xué)率作為考核指標。

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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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