據報道，小學(xué)教師中80%是女性；家庭教育中“父親角色嚴重缺失”，孩子教育八成是母親負責；中國對學(xué)生傳統的評價(jià)體制缺乏“性別體制”；我國還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的性別教育教材或課程……由于個(gè)中原因，在成都的中小學(xué)校中，有三成左右的男生不同程度缺乏“陽(yáng)剛之氣”，他們打扮花里胡哨，說(shuō)話(huà)細生細氣，動(dòng)作扭扭捏捏，性格文靜柔弱，心理承受脆弱……(據10月9日《成都商報》)
男孩子不像男孩子，這是個(gè)大問(wèn)題。男孩子總要長(cháng)成男人，如果不能克服身上的扭捏，這將是個(gè)什么樣的荒誕改變？有的父母錯誤地認為，小男孩當女孩養會(huì )很聽(tīng)話(huà)，等孩子長(cháng)大了，自然又會(huì )變成男孩的樣子。其實(shí)，孩子的性別教育在5歲前就應該完成并在以后不斷強調。等孩子長(cháng)大了再想讓他變回男孩已經(jīng)太晚了。
是什么造成了不少孩子“男將不男”的性感脈絡(luò )？
如同專(zhuān)家分析的那樣，大量的女教師教會(huì )了孩子溫柔細膩，卻很難教來(lái)陽(yáng)剛堅強；我國的傳統教育是要求孩子聽(tīng)話(huà)當“乖孩子”，無(wú)原則地順從成為一個(gè)錯誤的標準；現實(shí)中不少的娛樂(lè )影音，也在不經(jīng)意間拷貝了大量男不男女不女的小小“粉絲”。
不少老師家長(cháng)有一個(gè)共同的傾向，重視孩子的智力培養而忽略培養人格、毅力、膽識，一些孩子能繪畫(huà)能彈奏，才藝沒(méi)的說(shuō)，卻膽小怕事，嬌氣得讓人不能理解。
現在的一個(gè)問(wèn)題是：女教師占太大的比重是不是重要的問(wèn)題？個(gè)人以為這不是最重要的，不是說(shuō)男教師多了，孩子們就都“陽(yáng)剛”了，也不是說(shuō)父親的教育多了，孩子就“陽(yáng)剛”了，關(guān)鍵是我們的教育方式。
這是一個(gè)思想深刻變革的時(shí)代，是充滿(mǎn)挑戰也是充滿(mǎn)機遇的時(shí)代，要適應時(shí)代的飛速發(fā)展，除了好好學(xué)習之外，還應該具備勇敢堅強的品格。讓孩子多承受一些挫折，讓孩子多一些探索精神，這才是最重要的。
我們的人格教育模式不改，確實(shí)令人擔憂(yōu)。如果真的按照這樣的趨勢發(fā)展下去，真擔心，長(cháng)此以往，“男將不男”。(來(lái)源：時(shí)代商報）
