回歸之初，多數港人對國旗、國歌并無(wú)概念
何志平：回歸之前，很多人都不知道這是我們的國歌，國歌怎么唱，他們還不了解。但是我們在電視上面，每天晚上在晚間新聞之前，我們都播一次國歌。
何志平：社會(huì )上也有不同的意見(jiàn)，說(shuō)我們太過(guò)強硬，硬銷(xiāo)，對畫(huà)面、歌詞和音樂(lè )有不同的看法，給了我們不少意見(jiàn)。我們也根據他們的意見(jiàn)，做出調整。所以每一年我們都有不同的顯示方式，把國歌背后的意義帶出來(lái)。
中國國力的增強、內地經(jīng)濟的高速增長(cháng)、中國體育健兒在國際賽場(chǎng)上摘金奪銀的場(chǎng)面，都催化著(zhù)港人的國家意識，越來(lái)越多的港人開(kāi)始喜歡看升旗，喜歡唱國歌。
張永雄：7月1日香港回歸紀念日，早上八點(diǎn)整，金紫荊廣場(chǎng)有升旗儀式。我的兒子跟我說(shuō)，學(xué)校教過(guò)看升國旗時(shí)要肅立。他說(shuō)爸爸，你在電視機前看升旗也要肅立。那個(gè)電視里要播三次升旗儀式，早上八點(diǎn)鐘直播一次，中午一點(diǎn)鐘重播，晚上六點(diǎn)又重播。所以每次兒子看到電視里播升旗儀式的時(shí)候就說(shuō)，爸爸快來(lái)看升國旗。
張永雄：我覺(jué)得隨著(zhù)心態(tài)上的融合，接觸機會(huì )多了以后，一個(gè)這樣的氣氛，疏離的氣氛，我覺(jué)得是好了很多。
回歸后，作為國情教育的一部分，香港越來(lái)越多的社會(huì )團體、政府機構、學(xué)校，開(kāi)始組織香港年輕人北上考察。但在行程中，港人對內地的陌生感仍表現得十分明顯。
李娥珍：我們帶學(xué)生去內地的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生背囊特別沉。老師說(shuō)，你帶什么東西這么沉。一看是礦泉水，就問(wèn)你去北京為什么帶礦泉水。他就說(shuō)，那邊有水喝嗎？
梁振英：我在街上碰到一個(gè)朋友，應該算是一個(gè)知識分子，他是行政人員，不是沒(méi)念過(guò)書(shū)的人。我問(wèn)他，大包小包的，到哪里去？出門(mén)嗎？他說(shuō)，我到中國去。他的意思可能是要去廣州、上海、北京，他說(shuō)我到中國去。我說(shuō)，你現在就在中國。
冰凍三尺，非一日之寒， 對于經(jīng)歷了一百五十多年殖民統治的香港而言，要真正地消除文化上的陌生感，還有很長(cháng)的路要走，而對于香港的教育工作者來(lái)說(shuō)，還有很多工作要做。
張永雄說(shuō)自己永遠不會(huì )忘記第一次到內地的情景。因為馬路的高低不平，他不小心磕破了嘴。但他還是特意從深圳買(mǎi)了一口砂鍋帶回香港。因為他希望以這種特別的方式紀念自己的第一次內地行。此后，每次北上，他都能發(fā)現內地巨大的變化。他意識到，要做國情教育工作，最好的辦法莫過(guò)于讓學(xué)生自己去親身體驗。有一次，他特意安排香港學(xué)生去參觀(guān)北京的圓明園。
張永雄：我們?yōu)槭裁丛O計一個(gè)課程，讓香港學(xué)生去看圓明園呢？其中的原因就是，圓明園被火燒，被搶掠，才真正看到國家需要強大的必要性和歷史意義。
張永雄：我記得在圓明園，其中有一個(gè)地方，有一個(gè)很大的雪松木，是當時(shí)圓明園里的一塊梁木�？吹侥莻�(gè)說(shuō)明里寫(xiě)，當時(shí)燒了很長(cháng)時(shí)間，燒得整個(gè)京城都聞到了雪松木的香味。那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得熱血沸騰�？吹竭@么鮮活的歷史，我就有一種想法，你對自己國家的情感，你去求知求真，就會(huì )顯出來(lái)。
我可以告訴你，去圓明園那天我都哭了。因為我覺(jué)得做身份認同教育會(huì )觸動(dòng)你的心靈，你自己認同地去做，你會(huì )覺(jué)得很投入，而不是僅僅把它當成一個(gè)工作。
我做國民教育工作的愿望就是兩句話(huà)，你以國家為榮，國家能夠以你為榮。如果你能做得很好，當你和外國人接觸，他們都會(huì )感受到，中國人的素質(zhì)非常好。
北上的參觀(guān)實(shí)踐不僅教育了香港學(xué)生，也教育了張永雄本人。
張永雄：我到內地交流時(shí)，有一次帶國情班，有機會(huì )去天安門(mén)看升旗。我很開(kāi)心，那天凌晨?jì)牲c(diǎn)半就起床了。給我最大的震撼是，那時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)黑蒙蒙，但是已經(jīng)站了很多人。我問(wèn)他們?yōu)槭裁磥?lái)看升旗，他們跟我講，有一句話(huà)給我印象很深，他說(shuō)他人生有一個(gè)夢(mèng)想，一生起碼要有一次在天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗。他的話(huà)給我印象很深，每個(gè)人有一個(gè)愿景，國旗代表國家的一種凝聚力和對國家的一分子的感染力。
回歸后，促進(jìn)兩地青年交流的組織在香港越來(lái)越多，但并非所有的香港年輕人起初都喜歡到內地來(lái)。
龍子明：2001年的時(shí)候，我組織了一個(gè)團，我們先去井岡山，再去北京。去之前我兒子答應和我一起去。后來(lái)出發(fā)前幾天，他媽媽跟我說(shuō)，兒子說(shuō)他不想去了，他不想去的原因是什么呢？他聽(tīng)說(shuō)內地不好，環(huán)境很差，他不愿意去。但是我說(shuō)不行，一定要去，最后他去了。去完內地回到香港，他就跟我說(shuō)，爸爸，什么時(shí)候再去，我也參加。他主動(dòng)要求再去。
李娥珍：有一篇課文里面，我設計了兩個(gè)人物的對話(huà)，男孩子叫國強，女孩子叫秀英。秀英就問(wèn)國強：國強，很久沒(méi)見(jiàn)到你了，我給你打過(guò)兩次電話(huà)，你都不在家，你上哪去了？國強就回答：我去旅行了，我去了北京十天。每個(gè)班都要背。
李娥珍老師喜歡讓學(xué)生背課文，曾讓很多香港同學(xué)頗為反感，但現在，他們都已經(jīng)適應了。
學(xué)生：在浩瀚無(wú)垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，綠洲里藏著(zhù)一顆閃光的珍珠，這顆珍珠就是敦煌莫高窟。
西部是華夏文明的源頭，華夏祖先的腳步。
李娥珍：所以樹(shù)仁大學(xué)學(xué)生的暗號就是，你是樹(shù)仁的，國強，很久沒(méi)見(jiàn)到你，如果他聽(tīng)不明白，他就是假的。
目前香港已有 25.3%的居民會(huì )說(shuō)普通話(huà)。華語(yǔ)廣播負責人、專(zhuān)家學(xué)者同香港特區政府官員和廣播業(yè)同行一起，慶祝香港電臺普通話(huà)臺開(kāi)播一周年。學(xué)校普通話(huà)廣播站對提高學(xué)生的普通話(huà)及中文寫(xiě)作能力，起到了很大的幫助作用。香港老師赴京進(jìn)修考察團一行27人，是在7月23日到達北京的。
2006年12月16日，香港樹(shù)仁大學(xué)和國家語(yǔ)言委員會(huì )簽署了“將樹(shù)仁大學(xué)作為香港普通話(huà)培訓測試中心”的合作協(xié)議。到訪(fǎng)的內地客人在會(huì )后談了他的感言。
許嘉璐：現在香港給我的感覺(jué)，和十年前真是鮮明的對比。二十多年前，我在九龍找一個(gè)地方，我問(wèn)了三個(gè)人。第一個(gè)人是一位老人，我用普通話(huà)問(wèn)他，他聽(tīng)不明白，我用英語(yǔ)問(wèn)他，他也聽(tīng)不明白。第二個(gè)人我問(wèn)的是一個(gè)中學(xué)生，雙方仍然無(wú)法溝通。最后見(jiàn)到一個(gè)香港大學(xué)的學(xué)生，他也聽(tīng)不明白�，F在無(wú)論是乘計程車(chē)，還是購物，還是開(kāi)學(xué)術(shù)會(huì )議，都用普通話(huà)。這個(gè)變化的確讓人驚喜。所以進(jìn)門(mén)的時(shí)候，我跟同學(xué)說(shuō)，學(xué)會(huì )普通話(huà)，走遍全國都不怕。田教授馬上說(shuō)，現在應該改了，我馬上心領(lǐng)神會(huì )，學(xué)會(huì )普通話(huà)走遍天下都不怕�！�
李娥珍：我的學(xué)生，現在他們的孩子大了，他們的孩子又來(lái)找我學(xué)普通話(huà)。他媽媽就跟他說(shuō)，這是媽媽的老師，媽媽的普通話(huà)就是這個(gè)老師教的，你必須好好跟她學(xué)
梁振英：1988年，內地的基本法起草委員來(lái)香港聽(tīng)意見(jiàn)。開(kāi)會(huì )時(shí)雙方都比較拘謹，比較嚴肅。但是我上來(lái)一講普通話(huà)，內地基本法起草委員就笑了，其他內容他們就坐在那兒聽(tīng)。香港人說(shuō)香港特別行政區，行政這兩個(gè)字沒(méi)有說(shuō)好。說(shuō)成什么呢，香港特別神經(jīng)區。我一講這個(gè)，我們香港人聽(tīng)不出這個(gè)分別，內地基本法起草委員就在笑。
如今，張永雄走在香港的街頭經(jīng)常裝成內地游客，他說(shuō)，這樣服務(wù)員對他的態(tài)度會(huì )好一些。
張永雄：我問(wèn)一問(wèn)，我想找一條羊絨褲子，在哪里有？
用人民幣和港幣買(mǎi)東西，有沒(méi)有區別？
對國家的認同，已經(jīng)成為香港回歸后最大的變化和成就之一。如今，學(xué)好“兩文三語(yǔ)”，也就是“寫(xiě)好中文、英文”，“說(shuō)好廣東話(huà)、普通話(huà)和英語(yǔ)”已經(jīng)成為香港教育的特色。隨著(zhù)越來(lái)越多的港人開(kāi)始掌握普通話(huà)，愿意使用普通話(huà)，兩地的陌生感在減少，距離在拉近。
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