中新網(wǎng)北京8月12日電 11日，在北京舉行的全國中學(xué)校長(cháng)高峰論壇上，國家教育咨詢(xún)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)張力指出，在加快教育現代化、建設教育強國的大背景下，“學(xué)有所教”將延展到全民終身學(xué)習體系，學(xué)校、家庭、社會(huì )都必須深度更新教育觀(guān)念，持續改進(jìn)學(xué)習方式。

　　圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強國目標，全國中學(xué)校長(cháng)高峰論壇8月11日至12日在北京舉辦，來(lái)自全國的教育界權威專(zhuān)家學(xué)者、知名中學(xué)校長(cháng)等共同探討了當前中學(xué)教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)話(huà)題。

　　在論壇演講環(huán)節，張力重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習貫徹黨的二十大精神、推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展談了體會(huì )。張力介紹，從教育改革發(fā)展基本面來(lái)看，中國特色社會(huì )主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國建成世界規模最大的教育體系，教育普及水平實(shí)現歷史性跨越，穩居世界中上收入國家行列，教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，基礎教育也進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

　　張力表示，基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，義務(wù)教育是關(guān)鍵，改革開(kāi)放新時(shí)期經(jīng)歷了從非均衡發(fā)展到均衡發(fā)展的過(guò)程，新時(shí)代正在加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化。這一重大戰略決策在全國構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系中擺在首位。張力提出，特別在當前“雙減”不斷深化、著(zhù)力扭轉教育功利化傾向的形勢下，從小學(xué)初中到普通高中的學(xué)校都應當積極優(yōu)化辦學(xué)治校理念，家長(cháng)也需要調整對子女成長(cháng)成才的期望心態(tài)。

　　學(xué)有所教，是貫穿人們從小到大到老的民生福祉。張力表示，未來(lái)的學(xué)有所教還應延展到正規學(xué)校學(xué)歷教育之外?！氨热珉x開(kāi)了學(xué)校系統，進(jìn)入職場(chǎng)見(jiàn)習期的培訓，在崗之后的進(jìn)修深造，乃至于再去升學(xué)，退休之后還有老年教育，等等?！彼硎?，廣義的學(xué)有所教，應是全民終身學(xué)習的學(xué)有所教，從“千軍萬(wàn)馬擠獨木橋”轉向“四通八達的立交橋”，形成終身學(xué)習的新格局新生態(tài)。

　　“有專(zhuān)家認為，基礎教育有點(diǎn)像吃盒飯、營(yíng)養配餐，從小學(xué)到初中再到普通高中，按不同年齡段、不同年級調整營(yíng)養比例。但是到了職業(yè)教育、高等教育、繼續教育這個(gè)層面，就不僅是盒飯配餐了，已經(jīng)開(kāi)始出現越來(lái)越多的自助餐?！睆埩Ρ硎?，在服務(wù)全民終身學(xué)習的現代化教育體系框架內，不同背景的學(xué)習者可以根據自己的需求，將更加靈活地選擇進(jìn)修深造的不同模式、方法和進(jìn)度。

　　張力表示，站在新時(shí)代新征程上，面向2035年總體實(shí)現教育現代化、建成教育強國的目標，學(xué)校、家庭、社會(huì )要緊密合作、同向發(fā)力，共同努力將宏偉藍圖和施工方案變?yōu)楝F實(shí)。當前一個(gè)重要政策導向，就是重視人工智能和教育深度融合、促進(jìn)教育變革創(chuàng )新，將教育數字化作為開(kāi)辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。

　　張力認為，人工智能正在重塑教育與學(xué)習的環(huán)境業(yè)態(tài)，近期主要服務(wù)人類(lèi)既有知識傳授，并參與學(xué)習成果測量及學(xué)習者素質(zhì)評估，進(jìn)而與人類(lèi)共商和重構知識結構，然后逐漸達到與人類(lèi)共生共存的狀態(tài)?！耙虼?，我們熟悉而習慣的大中小學(xué)制度結構體系，能否發(fā)生深刻的乃至顛覆性的變化，大家可以考慮考慮”。(完)