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　　價(jià)值僅僅是一次聯(lián)合演習嗎？

　　——保持常態(tài)化的聯(lián)合行動(dòng)能力，其價(jià)值大于一次成功的聯(lián)合演習

　　每年一次的聯(lián)合實(shí)兵演習，是檢驗聯(lián)合訓練成效的高級形式。但如果把全部精力都放在一年一度的聯(lián)合演習上，聯(lián)合訓練便帶有“一次性”的色彩。而常態(tài)化是戰斗力標準的要求，如果只注重每年一次的聯(lián)合演習，對聯(lián)合基礎訓練、聯(lián)合專(zhuān)項訓練摳得不細、不實(shí)，聯(lián)合訓練質(zhì)量很難有保證。聯(lián)合訓練的好壞不能根據一次演習來(lái)判斷，而要根據全年訓練活動(dòng)綜合判斷。聯(lián)合訓練必須從貫穿全年的努力中產(chǎn)生價(jià)值。

　　王繼平(濟南軍區軍訓和兵種部部長(cháng)、大校)：為了克服“一次性”，必須把聯(lián)合能力訓練突出出來(lái)，即從基于任務(wù)的聯(lián)合訓練，向基于任務(wù)與基于能力相結合的聯(lián)合訓練轉變�；�于任務(wù)的聯(lián)合訓練著(zhù)眼于應急作戰，強調緊貼作戰方案施訓。這種訓練指向單一，當面對多種作戰任務(wù)時(shí)，往往顯得應變力不強。近年來(lái)，濟南戰區訓練協(xié)作區的訓練實(shí)踐，提出了聯(lián)合作戰必須具備的“六種基本能力”，其著(zhù)眼點(diǎn)是在需要時(shí)，可以執行任何一種聯(lián)合作戰任務(wù)。

　　“先能力，后任務(wù)”是常態(tài)化訓練的要求。按照這個(gè)規律，聯(lián)合訓練首先需要進(jìn)行能力訓練，爾后再結合具體任務(wù)。聯(lián)合指揮機構和聯(lián)合作戰部隊在經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的能力訓練之后，便掌握了多種“聯(lián)”與“合”基本要領(lǐng)，能順利進(jìn)行基于作戰任務(wù)的聯(lián)合訓練，遂行多樣化聯(lián)合行動(dòng)任務(wù)。

　　畢毅(沈陽(yáng)軍區軍訓和兵種部副部長(cháng)、大校)：基于任務(wù)與基于能力是相輔相成的，前者對后者是牽引，也是檢驗�；�于能力訓練主要著(zhù)眼于打基礎，通過(guò)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分到合的聯(lián)合專(zhuān)項訓練，掌握聯(lián)合訓練的一般程序、方法，完成從不熟練到熟練的轉變。

　　能力訓練主要是掌握聯(lián)合知識和技能，可以通過(guò)院校教學(xué)、任職培訓、在職集訓和崗位練兵完成。而后，結合任務(wù)進(jìn)行整體訓練，著(zhù)眼于提高聯(lián)合行動(dòng)能力，對象包括遂行作戰任務(wù)的建制單位或臨時(shí)編組單位，主要依托大型聯(lián)合訓練基地和聯(lián)合訓練協(xié)作區進(jìn)行。建立大型聯(lián)合訓練基地與建立聯(lián)合訓練協(xié)作區，是聯(lián)合訓練常態(tài)化的基本保障。

　　汪競(總參作戰部戰役訓練局參謀、大校)：聯(lián)合行動(dòng)樣式多，所需能力不同，訓練內容和方法也不盡相同。聯(lián)合作戰訓練，主要包括聯(lián)合作戰類(lèi)型、樣式和各種行動(dòng)的訓練，這是聯(lián)合訓練的主體部分。新的歷史時(shí)期，非戰爭聯(lián)合軍事行動(dòng)訓練占的位置越來(lái)越重要，主要包括反恐、維穩、處突、維權、維和、搶險救災等聯(lián)合行動(dòng)訓練，其訓練效果在汶川抗震救災、奧運安保中已得到充分體現。這些都不是一兩次演習所能解決的。怎樣避免操作性失誤？——必須克服浮躁情緒，精心施訓，避免陷入形式和流于空泛

　　訓練場(chǎng)上流動(dòng)的浮躁情緒，是聯(lián)合訓練常態(tài)化的大敵。就像“蘿卜快了不洗泥”式的發(fā)展，不切實(shí)際地壓縮出成果的周期，不經(jīng)過(guò)扎實(shí)的基礎訓練就搞整體聯(lián)訓，欲速不達。太急于出成果，會(huì )對常態(tài)化失去耐心，也可能暫時(shí)取得一些曇花一現的成果，但當成果帶來(lái)的利益小于預期時(shí)，就容易放棄，或改變當初的選擇。利益一旦成為訓練的驅動(dòng)力，就嚴重偏離了聯(lián)合訓練的價(jià)值中樞，聯(lián)合訓練就永遠停留在淺表層面，沒(méi)法深入。

　　王重敏(南京軍區某集團軍副參謀長(cháng)、大校)：聯(lián)合訓練是一項講究質(zhì)量的活動(dòng)，急躁就不對了，如果是浮躁風(fēng)氣在驅使，就更糟了。不能單純地以數量和速度論成敗，不能用空洞的套話(huà)替代有力度的操作。

　　訓練發(fā)展到今天，容易做的都已經(jīng)做了，現在遇到了新的瓶頸�？梢詮挠柧殞ο蠛蛢热輧煞矫婵�。就訓練對象而言，聯(lián)合指揮機構是聯(lián)合作戰體系對抗的核心，聯(lián)合作戰指揮員及其指揮機關(guān)的指揮能力，對作戰成敗有決定性，而聯(lián)合指揮能力的培養是關(guān)鍵性瓶頸，難度大、周期長(cháng)。就訓練內容講，聯(lián)合作戰戰法歷來(lái)是難點(diǎn)，短期內解決不了，要把常態(tài)化方式貫穿訓練始終。

　　房國平(海軍合同訓練基地司令員、大校)：目前最大的盲點(diǎn)是找不到重心。不同的層次，能力需求不同，重點(diǎn)也不同，不能上下一般粗。戰略層次，應以統帥部和領(lǐng)率機關(guān)為重點(diǎn)，注重聯(lián)合訓練的全盤(pán)籌劃；戰役層次，應以軍以上聯(lián)合作戰指揮員及其指揮機關(guān)為重點(diǎn)，側重聯(lián)合訓練的組織決策和過(guò)程控制；戰術(shù)層次，應以諸軍兵種部隊間的聯(lián)合行動(dòng)為重點(diǎn)，著(zhù)重提高諸軍兵種部隊的整體行動(dòng)能力；聯(lián)合基礎訓練，則應以諸軍兵種部隊間的專(zhuān)項聯(lián)合行動(dòng)訓練為重點(diǎn)，如陸、海軍之間的聯(lián)合裝卸載訓練，海、陸、空軍之間的聯(lián)合破障訓練，陸、空軍之間的目標指示與打擊效果評估訓練等，著(zhù)重提高諸軍兵種部隊之間的行動(dòng)融合能力。

　　張建平(空軍軍訓部副部長(cháng)、大校)：聯(lián)合訓練領(lǐng)導體制是“軟肋”，很多問(wèn)題的根源都在這里。但說(shuō)易行難，不可能一上來(lái)就立馬在體制上下刀子。為減小震蕩，可先從機制入手，哪里阻礙就先改哪里，積小成大，最終水到渠成地完成體制改革。

　　無(wú)論總部和戰區建立什么樣的聯(lián)合訓練機制，在軍一級尤其是師級以下部隊的聯(lián)合訓練，還是依托聯(lián)合訓練協(xié)作區，不可能都是聯(lián)合一體的作戰部隊。平時(shí)將任務(wù)相近、駐地相鄰、有一定條件的師級以下諸軍兵種部隊，組織在一起聯(lián)訓，戰時(shí)才能將互不隸屬、但經(jīng)過(guò)聯(lián)訓具有聯(lián)合能力的軍兵種部隊，快速聚合成一個(gè)聯(lián)合作戰的整體。