認字、寫(xiě)字和寫(xiě)作，海外學(xué)生視之為學(xué)中文路上的“三座大山”。作為“國家海外華文教育工作聯(lián)席會(huì )議”成員單位的中國僑聯(lián)，多方向海外推介快速識字法、輸入法和作文大賽三個(gè)品牌，反響熱烈，被稱(chēng)為“海外華語(yǔ)教學(xué)的一場(chǎng)革命”
在海外，無(wú)數華人家長(cháng)用心良苦，堅持送子女讀中文學(xué)校，有的每次上課驅車(chē)幾十公里，風(fēng)雨無(wú)阻。家長(cháng)、學(xué)校、教師付出極大辛勞，雖然每周只上一次中文學(xué)校，仍有許多孩子將其當作負擔。的確，在中文并非第一語(yǔ)言的環(huán)境里，認字、寫(xiě)字和寫(xiě)作這三道門(mén)檻，難倒了不少華裔子弟。
能不能通過(guò)教學(xué)改革，使中文成為容易學(xué)的語(yǔ)言？
神奇效果 華人驚嘆
日前在荷蘭阿姆斯特丹舉行的“中國僑聯(lián)(歐洲)中文教育研討會(huì )”，給海外漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)新信息。與會(huì )者包括歐洲17個(gè)國家94個(gè)僑團、僑校的200多名僑團負責人、校長(cháng)、教師等。中國僑聯(lián)在會(huì )期重點(diǎn)推介了“《中華字經(jīng)》快速漢字識字法”和“數字王碼快速漢字輸入法”，大受歡迎�，F場(chǎng)演示的效果，令人驚嘆。
《中華字經(jīng)》主要創(chuàng )作人、教育部語(yǔ)言文字研究所研究員、鄭州大學(xué)教授郭保華，介紹了目前正在國內推廣的這套識字法，荷蘭烏特勒支中文學(xué)校的一批小學(xué)生作了示范。之前，來(lái)自北京的老師用5天時(shí)間，每天訓練45分鐘，在游戲、歌舞、呼喊的學(xué)習氣氛中，這些在海外出生長(cháng)大、以荷蘭語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子認識了近300個(gè)漢字！
郭保華在演講中用數字和事實(shí)說(shuō)明，中文并非天書(shū)，難事可變得容易，關(guān)鍵是教師轉變觀(guān)念，多想辦法�！斑@套教學(xué)方法的效果可概括為三個(gè)6：6歲的孩子用6個(gè)月的時(shí)間學(xué)會(huì )辨認現在小學(xué)六年級的漢字。當然，基本條件是，每天起碼要訓練半小時(shí)，教授方法也要跟得上�！�
“我們必須用漢語(yǔ)的方式教漢語(yǔ)，而不是用英語(yǔ)的方式教漢語(yǔ)�！惫淌谡J為，幾十年來(lái)對漢語(yǔ)拼音化的推崇，在信息時(shí)代識字難的問(wèn)題更突出了。在國內的孩子尚且覺(jué)得難，海外的華裔和外國人就更難了。其實(shí)我們的祖先發(fā)明了很好的識字方法，編寫(xiě)了像《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》這樣的識字教材。鑒于此，郭保華等專(zhuān)家花了3年時(shí)間，用4000個(gè)漢字編寫(xiě)成一套識字韻文《中華字經(jīng)》，沒(méi)有一個(gè)字重復，四字成韻，朗朗上口。但他強調，不能認為有這套識字教材就能達到目的，還必須有相應的教學(xué)方法和練習手段。
他的話(huà)使不少資深華文教師們受到觸動(dòng)，認為身在國外也應多關(guān)注國內的教改新成果，開(kāi)拓思路，用于海外的實(shí)踐。
五分鐘學(xué)會(huì )漢字輸入
研討會(huì )上，王碼集團董事長(cháng)王永明教授向僑胞們演示了他發(fā)明的“數字王碼”。他頭一天下午找來(lái)兩位華裔小學(xué)生，馬上教他們打字，第二天在會(huì )上現場(chǎng)表演。結果，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦中文輸入的孩子很快就學(xué)會(huì )了。一名學(xué)生說(shuō)，不認得的漢字，我現在也能輸入。
“數字王碼”是曾經(jīng)創(chuàng )造五筆字型的王永明教授于2003年發(fā)明的。它把漢字的筆畫(huà)分別用6個(gè)阿拉伯數字代替，用數字就可以輸入漢字，比拼音重碼少得多。這對不熟悉漢語(yǔ)拼音、或者平時(shí)講方言的海外華人，不失為一個(gè)好的選擇。王永明說(shuō)：“用這種方法不會(huì )使漢字沙漠化，可避免華裔孩子只知道漢字讀音而忘記了字形，從而讓我們老祖宗的文字永遠煥發(fā)光彩�！�
多方推廣堪稱(chēng)“及時(shí)雨”
作文大賽是中國僑聯(lián)華教工作的另一品牌。從2000年開(kāi)始，他們與中國臺聯(lián)、《人民日報海外版》、中國國際廣播電臺以及《快樂(lè )作文》雜志社共同主辦“世界華僑華人小學(xué)生作文大賽”，至今已辦了八屆，每屆都吸引幾百萬(wàn)小學(xué)生參加，2005年達到最多，參與者有700多萬(wàn)人之眾，影響十分廣泛。
參加歐洲華文教育研討會(huì )觀(guān)摩交流的僑胞認為，這次活動(dòng)所推廣的華文教育品牌，是對目前海外華教的有益補充。他們紛紛要求盡早在歐洲地區進(jìn)一步推廣上述識字法和輸入法，盡快培訓中文教師，以使這些新的教學(xué)方法開(kāi)花結果。在荷蘭的會(huì )議結束后，擁有150多家中文學(xué)校的英國華人社會(huì )近日擬定計劃，在明年舉辦下屆研討會(huì )。
事實(shí)上，有關(guān)推廣工作已在海外多地展開(kāi)。據中國僑聯(lián)副主席李本鈞介紹，從2003年開(kāi)始，僑聯(lián)先后在馬來(lái)西亞、新加坡和印尼等國家推廣，反響很大。目前，馬來(lái)西亞全國13個(gè)州有700多所學(xué)校(包括幼兒園)，1萬(wàn)多名學(xué)生在使用《中華字經(jīng)》學(xué)習中文，在加拿大埃德蒙頓、美國洛杉磯和英國格林威治的一些中文學(xué)校也采用了郭教授的快速漢語(yǔ)教學(xué)法。有的僑胞跑很遠的路來(lái)聽(tīng)講座，很多是抱著(zhù)孩子來(lái)聽(tīng)。
僑聯(lián)組織與海外建立了密切的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，力所能及地服務(wù)于海外華文教育。如浙江省僑聯(lián)開(kāi)展“海內外百名學(xué)校結對子”活動(dòng)，廣東、北京、上海、云南、河北等地僑聯(lián)，或組織雙向夏令營(yíng)，或組織教師交流，或協(xié)助海外僑胞子弟來(lái)華進(jìn)修。各地僑聯(lián)還支持一批志愿者到海外教漢語(yǔ)，或幫助海外華校推薦中文、舞蹈、體育等方面的教師，或組織名校的特級教師赴歐洲講習。
這些行動(dòng)，被渴望文化支持的海外僑胞視為“及時(shí)雨”。正如一位聆聽(tīng)快速識字法講座的華僑家長(cháng)對國內專(zhuān)家所囑托的：“為了孩子，你們一定要再來(lái)！”(來(lái)源：《人民日報海外版》；作者：連錦添)
