教材和教師是孔子學(xué)院發(fā)展的瓶頸
成績(jì)固然令人鼓舞,但與全球強勁的漢語(yǔ)學(xué)習需求相比,孔子學(xué)院供不應求的壓力越來(lái)越大,對外漢語(yǔ)教師、漢語(yǔ)教材編寫(xiě)方面存在的不足也開(kāi)始顯現,對外漢語(yǔ)教學(xué)思路亟待扭轉。同時(shí),不少文化學(xué)者也開(kāi)始呼吁:漢語(yǔ)走向國際化,對外漢語(yǔ)教學(xué)應該與時(shí)俱進(jìn)、逐步簡(jiǎn)化,打破曲高和寡的局面。
僅僅是如何填補教師缺口就是一項十分巨大的工程。幾年前,國家漢辦公派到國外的漢語(yǔ)教師只有六七十人,現在已經(jīng)增加到2000多人,然而,比起國際漢語(yǔ)熱對教師的巨大需求,缺口仍然很大。據國家漢辦預測,馬來(lái)西亞漢語(yǔ)教師缺口9萬(wàn),印度尼西亞缺口10萬(wàn);日本、韓國、泰國、菲律賓、越南、印尼、中亞五國、印度、巴基斯坦等周邊國家對漢語(yǔ)教師的需求都非常迫切;非洲、阿拉伯地區、南美也有要求,而歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達國家,都希望在漢語(yǔ)教師方面得到中國的大力幫助。2010年,國外學(xué)習漢語(yǔ)的人數預計將達到1億,而全球漢語(yǔ)教師缺口超過(guò)400萬(wàn)。然而,中國目前獲得對外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)的僅有3000人,國內專(zhuān)職教師和兼職教師共計6000人。
與教師數量缺口同時(shí)存在的是教學(xué)方法問(wèn)題。據反映,盡管絕大多數對外漢語(yǔ)教師的中國語(yǔ)言文化知識豐富,也有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但對如何根據不同國家、不同文化背景和不同年齡、不同層次需求的外國人有針對性地進(jìn)行教學(xué),經(jīng)驗還比較欠缺。怎樣才能像孔子那樣真正做到“因材施教”,是許多對外漢語(yǔ)教師目前的新追求。
漢語(yǔ)以難學(xué)著(zhù)稱(chēng),如何降低漢語(yǔ)學(xué)習的門(mén)檻,教材建設是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。據統計,目前有1000多種對外漢語(yǔ)教材,但方便外國人學(xué)習的并不多,教材中間有很多不易理解的內容,教材的編排方式也不合乎他們的接受習慣。例如,許多對外漢語(yǔ)教材中都有愚公移山的故事,按照外國人的思維，愚公的做法就有點(diǎn)不可思議,他們大多認為完全可以搬個(gè)家解決問(wèn)題;再比如孔融讓梨的故事,由于價(jià)值觀(guān)的差異,許多外國人不理解孔融為什么要讓梨。不少?lài)业膶W(xué)生還表示,希望能擁有專(zhuān)門(mén)針對自己國家學(xué)生的教材;因為到中國旅游的機會(huì )越來(lái)越多,希望學(xué)習一些有關(guān)旅游方面的實(shí)用的漢語(yǔ)。國家漢辦主任許琳指出,今后的教材編寫(xiě)要堅持貼近外國人的思想、貼近外國人的習慣、貼近外國人的生活的原則,目前中國正在采取向外招標、中外合編的辦法,加緊編纂國別教材,增加多媒體的內容和方法。
孔子遠行,天下和平
內羅畢孔子學(xué)院自開(kāi)課以來(lái),來(lái)自天津師范大學(xué)的教師每周向學(xué)生們講授漢語(yǔ),傳播中國文化。除了常規的課堂教學(xué),他們還開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),如請中國駐肯尼亞大使講課,請華人書(shū)法家現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)演示中國書(shū)法,觀(guān)摩中國電影等等。久而久之,中國燈籠、中國結、長(cháng)城和天壇等成了他們熟悉的事物。就像內羅畢孔子學(xué)院的學(xué)生一樣,世界各地孔子學(xué)院的學(xué)生們在一點(diǎn)一滴的學(xué)習熏陶中,中國悠久的歷史和儒家文化展示了她獨特的魅力,慢慢地開(kāi)始浸潤他們的心靈。
伴隨著(zhù)孔子學(xué)院建設的步伐,中國國家軟實(shí)力的影響隨之擴大。美國哈佛大學(xué)教授、國際問(wèn)題專(zhuān)家約瑟夫·奈說(shuō),中國的“軟實(shí)力”近年來(lái)提升很快,采取提升“軟實(shí)力”的政策對中國而言是明智之舉。中國在世界各地建立孔子學(xué)院,越來(lái)越多的外國人學(xué)習中國語(yǔ)言和文化,這也是“軟實(shí)力”的一種具體體現。美國《新聞周刊》評論指出,“通過(guò)建設孔子學(xué)院來(lái)向世界介紹中國是一個(gè)好主意”。
孔子學(xué)院的建設也為樹(shù)立我國的良好國際形象多有貢獻。巴基斯坦總統穆沙拉夫對伊斯蘭堡孔子學(xué)院給予了高度評價(jià),他說(shuō),孔子學(xué)院不僅可以促進(jìn)巴中教育交流,而且還可以促進(jìn)巴中在文化、科技、藝術(shù)和經(jīng)濟等多個(gè)領(lǐng)域的交流與合作,進(jìn)一步增進(jìn)兩國人民之間的了解和友誼。新西蘭總理克拉克親自參加奧克蘭孔子學(xué)院揭牌儀式并發(fā)表講話(huà)稱(chēng),奧克蘭孔子學(xué)院的建立是加強新中關(guān)系的又一重要舉措,有利于促進(jìn)兩國人民相互了解。法國普瓦提埃市夏普大區副區長(cháng)馬丁·達邦說(shuō),孔子學(xué)院通過(guò)語(yǔ)言、文化和教育來(lái)促進(jìn)人們對中國的了解,將為法國培養大批了解并熱愛(ài)中國的優(yōu)秀漢語(yǔ)人才;美國芝加哥市市長(cháng)戴利說(shuō),中國經(jīng)濟發(fā)展強勁,已成為世界上最有影響力的國家之一,美國人民應該更加關(guān)注、了解中國的語(yǔ)言和文化,他還呼吁“聯(lián)邦政府也能像中國政府這樣來(lái)支持我們的中小學(xué)外語(yǔ)教育”。
孔子學(xué)院的建設始終是世界輿論廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)�！度A爾街日報》發(fā)表《漢語(yǔ)推廣熱全球》一文評論:“中國政府的漢語(yǔ)推廣戰略的高明之處在于:推廣教育和語(yǔ)言有助于加深外部世界對國家的了解,是擴大一國影響力的最有效途徑。戰艦能讓別國人民暫時(shí)臣服,而讓他們理解你的語(yǔ)言卻能使大家成為朋友�！毙录悠隆堵�(lián)合早報》指出,“孔子學(xué)院的推廣,有助于外界了解中國,消除外界對中國和平崛起的誤解�！�2006年1月,美國《紐約時(shí)報》發(fā)表了一篇題為《中國的又一熱門(mén)出口產(chǎn)品:漢語(yǔ)》的評論,引用當地一所漢語(yǔ)研究機構負責人的話(huà)說(shuō):“中國正在用漢語(yǔ)文化來(lái)創(chuàng )建一個(gè)更加溫暖和更加積極的中國社會(huì )形象�！�
國家漢辦主任許琳說(shuō),孔子學(xué)院已成為體現中國“軟實(shí)力”的最亮品牌,孔子學(xué)院已經(jīng)成為當代中國“走出去”的符號。
2007年4月9日,孔子學(xué)院總部揭牌儀式在京舉行。記者獲悉,到2010年,全球將建成500所孔子學(xué)院和孔子課堂。(郭扶庚)
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