中新網(wǎng)1月15日電 自1999年起中國高等教育開(kāi)始擴大招生規模，到2002年，全國各類(lèi)高等教育共招生620萬(wàn)人，比1998年增加350萬(wàn)人；各類(lèi)高校在學(xué)學(xué)生已達1600萬(wàn)人，比1998年增加約820萬(wàn)人。有人說(shuō)，大學(xué)生太多了。
據人民日報報道，中國教育部副部長(cháng)張保慶說(shuō)：“無(wú)論從哪個(gè)方面講，都不能說(shuō)大學(xué)生‘太多了’！”他說(shuō)：“高校擴招，使我國的高等教育規模實(shí)現了歷史性突破。大學(xué)生究竟是多還是少，要辯證地看，長(cháng)遠地看，要結合我國的具體國情看，要站在歷史和時(shí)代的高度看�！�
——從21世紀中國現代化建設宏偉的發(fā)展目標看，大學(xué)生不算多
21世紀要開(kāi)始實(shí)施社會(huì )主義現代化建設第三步戰略部署。在前20年內，要全面建設小康社會(huì )。之后，我們要再奮斗幾十年，實(shí)現中華民族的偉大復興。要實(shí)現這些宏偉目標，必須加快人才培養。為此，中共十六大報告中指出，要“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才”。目前中國普通高校在校生和各級各類(lèi)高校在學(xué)的學(xué)生規模，既沒(méi)有達到十六大提出的指標，也不能說(shuō)已能很好地滿(mǎn)足實(shí)現新世紀中國現代化建設的需要。怎么能說(shuō)大學(xué)生太多了呢？
——從適應中國經(jīng)濟發(fā)展的需求來(lái)看，也不能說(shuō)我們現有的大學(xué)生太多
在一般情況下，高等教育至少應做到與經(jīng)濟同步發(fā)展。根據十六大提出的奮斗目標，國內生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年翻兩番。與經(jīng)濟發(fā)展相適應，中國的高等教育總規模到2020年也應該至少比2000年翻兩番。照此推算，我們的高等教育的發(fā)展規模還有相當大的差距。
——從中國人口整體現狀看，更不能說(shuō)現有大學(xué)生太多
中國近13億人口，有1300多萬(wàn)在校大學(xué)生，僅占人口的1%；中國高等教育的毛入學(xué)率2002年為15%，只是進(jìn)入了國際公認的高等教育大眾化的初級階段；2001年中國每十萬(wàn)人口中，高等學(xué)校的在校生為931人；15歲以上就業(yè)人口中平均接受教育的年限為8年。上述這些比例和數字，不僅與發(fā)達國家差距甚遠，而且也低于一些發(fā)展中國家。這能說(shuō)中國的大學(xué)生人數太多了嗎？
——從促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和滿(mǎn)足社會(huì )的需求來(lái)講，目前大學(xué)生也不算多
基礎教育的發(fā)展和高中階段規模的擴大，給高等教育的發(fā)展帶來(lái)了新的壓力。據此，整個(gè)高等教育的發(fā)展思路，首先是滿(mǎn)足國家現代化建設對高級專(zhuān)門(mén)人才的需要。同時(shí)，也必須盡量滿(mǎn)足社會(huì )日益增長(cháng)的需求。讓更多的人能上大學(xué)，應該成為我們的一個(gè)長(cháng)期奮斗目標，這也是高等教育實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現。
——從教育工作人才培養的長(cháng)周期性看，現有大學(xué)生并不多
現在國家培養一個(gè)大學(xué)生需要16年，碩士需18年左右，博士生則要超過(guò)20年。高級人才培養的長(cháng)周期性，要求對一部分高級人才必須有一定的儲備，否則一旦國家急用人才時(shí)就難以應對。因此，對高級人才的培養應當允許有一定的余量，形成一個(gè)規模適當的人才蓄水池是必要的。
張保慶說(shuō)，高等教育的發(fā)展，既要堅持積極發(fā)展，又要注意實(shí)事求是。要多渠道加大對高等教育的投入，不斷改善辦學(xué)條件。高校收費標準已穩定了3年，還需穩定一段時(shí)間
張保慶表示，當然，中國高等教育在連續幾年快速發(fā)展之后，需要穩定一段時(shí)間，以便抓緊消化、解決積累的一些矛盾與問(wèn)題，有利今后的持續、健康發(fā)展。因此，一般情況下要大致上保持與經(jīng)濟發(fā)展同步或略高于經(jīng)濟的增長(cháng)。同時(shí)，要堅決貫徹因地因校制宜和分類(lèi)指導的原則，反對盲目攀比發(fā)展速度，更要防止搞“形象或政績(jì)工程”；要始終堅持各級各類(lèi)高等教育協(xié)調發(fā)展；要堅決處理好質(zhì)量、數量、規模、結構、效益和改革、發(fā)展、穩定的關(guān)系，確保質(zhì)量，確保學(xué)校的穩定。
張保慶認為，投入不足，仍然是當前制約我國高等教育發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。要進(jìn)一步推進(jìn)、深化包括高校后勤社會(huì )化和人才培養結構調整在內的各項相關(guān)高等教育改革。繼續積極穩妥地做好高校收費工作。高校收費標準已穩定了3年，看來(lái)還需穩定一段時(shí)間。各方共同努力，從調整就業(yè)結構與人才培養結構、轉變就業(yè)觀(guān)念等方面入手，解決好高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。(溫紅彥)
