中新網(wǎng)3月7日電 2月28日，中青報以《研究生對“導師老板”暗火重重》為題報道了王克、趙文等北京某高校的4名研究生長(cháng)期處于給導師打無(wú)用工的處境。他們將絕大多數時(shí)間用在了導師的一個(gè)大型項目上。
中國青年報報道，3月5日，記者又走進(jìn)了他們的另一間實(shí)驗室�！拔覀儼褜�(shí)驗室當成了家�！蓖蹩苏f(shuō)。
但是兩年來(lái)，在他們的印象中，“老板”只來(lái)過(guò)實(shí)驗室一次。
工作時(shí)間遠遠超過(guò)8小時(shí)，每月只有400元“工資”；難以和導師平等對話(huà)，長(cháng)期無(wú)所收獲，但除了退學(xué)，基本上沒(méi)有“跳槽”的機會(huì )……給導師打工，在趙文看來(lái)遠不如給外面的公司打工。
到底是一種什么力量驅使導師對研究生要求如此“嚴格”？“是對科技創(chuàng )新的追求嗎？”記者把問(wèn)題拋給和導師相處了兩年多的幾名研究生，他們哈哈大笑。
一個(gè)100萬(wàn)元的地質(zhì)類(lèi)橫向項目導師至少能賺50萬(wàn)元
記者平時(shí)接觸過(guò)的研究生很多，他們大都對導師抱有這樣一種印象：只要有項目，老板就很賺錢(qián)。一個(gè)項目做下來(lái)，“導師老板”能賺多少錢(qián)呢？研究生們不會(huì )知道，他們只有種種估計。
3月5日，記者終于采訪(fǎng)到了一位愿意解答上述疑問(wèn)的導師，李凱博士(化名)，北京某大學(xué)的博士生導師�！绊椖恳话阌袃煞N：縱向項目與橫向項目，前者包括如自然科學(xué)基金、863計劃、963計劃、教育部等相關(guān)部委的項目，后者就是一些企業(yè)委托的項目�！崩顒P說(shuō)。
“做縱向課題導師很難賺錢(qián)，幾乎需要把所有的經(jīng)費都用在項目上�！边@位在自己的研究領(lǐng)域內已經(jīng)頗有建樹(shù)，做了很多縱向課題的教授說(shuō)，“當然也有個(gè)別導師會(huì )通過(guò)各種渠道把項目中的一些錢(qián)放進(jìn)自己的腰包�！北M管相關(guān)部門(mén)對縱向課題的經(jīng)費管理很?chē)栏�，但一些導師打�?zhù)項目的幌子撈錢(qián)也并不難，比如購買(mǎi)科研設備時(shí)從中獲取高額回扣。
北京理工大學(xué)一位汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教授對縱向項目的看法和李凱相似，“每一項開(kāi)支都管得很?chē)馈�。但這位教授透露，自然科學(xué)基金的項目一般都會(huì )提供項目經(jīng)費的5%讓他們自由支配，他將之稱(chēng)為“勞務(wù)費”。
“大部分導師都希望既有縱向課題又有橫向項目，因為這樣可以名利雙收�！崩顒P說(shuō)，“能夠拿到一些縱向課題，特別是高級別的項目如863計劃，能夠提高在業(yè)界的地位，并且擴大影響�！敝劣谧鰴M向項目，在李凱看來(lái)，主要就是賺錢(qián)了。
一個(gè)橫向項目導師能賺到多少錢(qián)，因領(lǐng)域而異�！霸诘刭|(zhì)類(lèi)，如果拿到一個(gè)100萬(wàn)元的項目，只要花20萬(wàn)元在項目上，再扣掉學(xué)校收取的管理費和其他費用，導師至少能賺到50萬(wàn)元�！边@種算法沒(méi)有將導師的智力回報包含在內，“因為那無(wú)法估量”。
那么，學(xué)校收取的項目管理費有多高呢？李凱所在的大學(xué)只扣項目經(jīng)費的8.5%，有的學(xué)�？�15%。
“橫向課題的經(jīng)費也由校財務(wù)處統一管理，按規定，導師可以從項目經(jīng)費中提取20%的現金�！钡抢顒P告訴記者，大多數導師不愿提取這部分現金，“因為要繳稅”，“很多老師會(huì )拿發(fā)票去報銷(xiāo)，說(shuō)這是課題的正常支出”。
“你沒(méi)有憑證說(shuō)明一個(gè)橫向項目到底有多大的利潤�！崩顒P說(shuō)。這也就意味著(zhù)一個(gè)項目能賺多少錢(qián)，只有導師自己心里清楚。
“100萬(wàn)元的項目至少能賺50萬(wàn)元，這么大的誘惑你難道不動(dòng)心？”記者問(wèn)很少接橫向項目的李凱�！拔椰F在不缺錢(qián)”，李凱回答，“我主要憑興趣做項目，手中的縱向項目都做不過(guò)來(lái)，根本沒(méi)有時(shí)間去接橫向的”。
導師拿回一個(gè)項目，自己做不了就交給學(xué)生干，給研究生多少錢(qián)，取決于導師的道德水準
李凱的夫人在一個(gè)科研機構從事計算機工作，因此，他對計算機領(lǐng)域的項目也有所了解。買(mǎi)幾臺電腦用不了項目多少錢(qián)，而且很多導師可能連電腦都不用買(mǎi)，因為學(xué)校的實(shí)驗室里已經(jīng)有了。
“對他們來(lái)說(shuō)，項目最主要支出就是時(shí)間和腦力�！辈贿^(guò)李凱承認，這種智力的付出是難以用金錢(qián)衡量的。
記者手中有一份關(guān)于建立信息服務(wù)的項目經(jīng)費的預算表，總預算經(jīng)費為900萬(wàn)元，項目將在兩年內完成，其中2004年的預算經(jīng)費為400萬(wàn)元。在這400萬(wàn)元中，支付給項目負責人和研究人員的費用為5萬(wàn)元，有246萬(wàn)元將被用于購買(mǎi)原材料和儀器設備，相關(guān)業(yè)務(wù)費為138萬(wàn)元，在業(yè)務(wù)費中有一項名為“其他費用”的占去了75萬(wàn)元。
就此預算，記者咨詢(xún)了中國科學(xué)院計算機專(zhuān)業(yè)的一名副研究員，由于沒(méi)有參與這個(gè)項目，她無(wú)法知道具體的利潤，但她告訴記者：項目組對經(jīng)費的支配比較靈活，如果做得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就會(huì )有比較大的利潤空間�！八鼘υ牧虾蛢x器設備的預算可能是按照廠(chǎng)家的報價(jià)，而實(shí)際購買(mǎi)中可能會(huì )有比較大的折扣”。
某研究所一位計算機專(zhuān)業(yè)的博士研究生也向記者證實(shí)：在計算機類(lèi)的項目中，軟件開(kāi)發(fā)一定是占大頭，花在硬件等東西上的成本會(huì )很低�！叭绻I(mǎi)什么設備，一般都會(huì )另外單算”。
“當然，項目的大部分都是我們研究生完成的�！蹦俏徊┦垦芯可f(shuō)。這和李凱所了解的一樣，更多付出這種智力的往往是計算機專(zhuān)業(yè)的研究生們�！坝械睦蠋煆耐饷婺没匾粋�(gè)項目，自己做不了，就交給學(xué)生干，自己什么都不管”。
“有的導師很好，每個(gè)月給研究生1000元，到年底了還會(huì )和研究生分紅，給學(xué)生一兩萬(wàn)元。但是一分錢(qián)也不給研究生的導師也有�！崩顒P說(shuō)，這就取決于導師本人的道德水準了，“有的導師很在乎錢(qián)，做項目就是為了賺錢(qián)”。
我付出這么多，得到的那樣少，有的研究生因此就會(huì )產(chǎn)生不平衡的心理�！八麄兛赡軟](méi)有意識到，自己通過(guò)給導師做項目，能力在不斷得到提升�！崩顒P說(shuō)，“但是像你的報道中提到的讓學(xué)生打無(wú)用工的導師確實(shí)太過(guò)分了”。
橫向項目主要通過(guò)人際關(guān)系獲得
沒(méi)有科研項目就不能帶研究生，這是不少高校對理工科類(lèi)導師的要求。有的高校每年還會(huì )對導師的項目經(jīng)費排名，靠后者就會(huì )受到批評和警告。因此，在李凱眼里，很多導師就像業(yè)務(wù)員一樣在想方設法弄項目。
“不弄項目，日子就沒(méi)法過(guò)�！北本├砉ご髮W(xué)那位汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教授這樣說(shuō)。他很羨慕那些能夠弄來(lái)大的橫向項目的導師，因而自嘲：“我也想發(fā)財啊，但是沒(méi)那個(gè)本事�！�
導師手中的橫向項目是怎么來(lái)的呢？李凱說(shuō)，“主要靠人際關(guān)系。你和企業(yè)老總關(guān)系好就能拿到這個(gè)項目，而其他老師水平即使比你高沒(méi)有這層關(guān)系可能就拿不到”。
“現在很多橫向項目不是為課題的需要而設，而是因為人的需要而設�！崩顒P舉了一個(gè)例子：他的一位教授朋友和某部委的一位上層領(lǐng)導關(guān)系很好，領(lǐng)導給某企業(yè)打了一個(gè)電話(huà)就給該教授定了一個(gè)100萬(wàn)元的課題。課題方向是什么？企業(yè)不清楚，要求教授過(guò)去商量�！斑@樣做太難，那樣做也不合適，最后，這位教授選了一個(gè)比較容易的方向”。
類(lèi)似的事情李凱知道的有不少�！斑@樣的課題可能并沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值，從某種意義上說(shuō)，只是給教授們提供了一個(gè)賺錢(qián)的渠道”。（李斌）
(為保護被采訪(fǎng)者，研究生均為化名)
