“力學(xué)如為山九仞高須加一簣，行仁若法海十分滿(mǎn)尚納千流”———剛剛開(kāi)學(xué)的日子，幾名新生正在復旦大學(xué)“任重書(shū)院”宿舍門(mén)口，邊誦讀邊琢磨這副對聯(lián)的斷句，年輕的面孔上流露出一絲凝重。
9月，近3700名新生在復旦大學(xué)成立100周年之際，走進(jìn)了這所心中仰慕的學(xué)府。他們將在該校首次構建的“復旦學(xué)院”，接受為期一年、不分文理的通識教育。
9月，在復旦校園，上世紀20年代建造的牌樓式木制老校門(mén)門(mén)口，相輝堂前，望道路上，新近落成的雙子塔樓光華樓下，許多老校友以電瓶車(chē)代步，一路指點(diǎn)新校園，一臉滄桑中含著(zhù)自豪。
9月，復旦網(wǎng)的論壇上，對復旦精神的討論如火如荼，由劉大白作詞、豐子愷作曲的校歌也被一再唱響：“復旦復旦旦復旦，巍巍學(xué)府文章煥……”
團結、服務(wù)、犧牲
———在新舊時(shí)代嬗變的潮頭，革命與學(xué)術(shù)的火種在復旦生生不息
“復旦”二字，出自《尚書(shū)大傳·虞夏傳》里的《卿云歌》：“日月光華，旦復旦兮�！碧骄恳凰髮W(xué)的靈魂，先要從搜羅它的記憶開(kāi)始。
復旦大學(xué)有一個(gè)頗具象征意義的開(kāi)端。1905年，中國正在新與舊的撕扯中掙扎。日俄戰爭在春天結束，廢除科舉的命令于秋初頒布。而私立大學(xué)復旦則夾在其間，在抵制外籍傳教士對震旦學(xué)院的干涉中悄然誕生。
這樣意味深長(cháng)的新舊嬗變，把復旦推上時(shí)代劇烈震蕩掀起的潮頭，使它的第一聲啼鳴就顯出別樣高亢。
1905年5月，以翻譯《天演論》轟動(dòng)中國知識界的嚴復，剛剛走下歐洲返國的海輪，就應復旦首任校長(cháng)馬相伯之約擔任學(xué)督，將廢八股、求西學(xué)的熱情投給新生的復旦公學(xué)。馬相伯則在演講中教導學(xué)生：讀書(shū)不忘救國，救國不忘讀書(shū)。繼任校長(cháng)李登輝曾在一次畢業(yè)典禮中闡述復旦精神即“團結、服務(wù)、犧牲”。
團結救國與刻苦讀書(shū)，服務(wù)他人與自我犧牲，追求學(xué)術(shù)獨立與投身革命洪流，從此像一張紙的兩個(gè)頁(yè)面，淋淋漓漓地寫(xiě)滿(mǎn)復旦百年。
1911年，辛亥革命爆發(fā)，復旦學(xué)生多數參加了革命軍；“五四”運動(dòng)發(fā)生后，復旦學(xué)生說(shuō)服榮昌祥西服店帶頭停業(yè)，挨家鼓動(dòng)多處商鋪關(guān)門(mén)，直接促成了“六三”罷工罷市，將這一運動(dòng)推向新的高潮。1932年“一·二八”事變后，復旦義勇軍50余人加入十九路軍，協(xié)助據守吳淞口至蘊藻浜一帶防線(xiàn)……
上海是中國民主革命的策源地之一，復旦師生更是歷次斗爭的先鋒。當年的“民主廣場(chǎng)”，已是今日復旦校園里的一處風(fēng)景。而被稱(chēng)為“解放區”的復旦新聞館，則是許多青年學(xué)生初次接觸馬克思列寧主義、毛澤東思想的起點(diǎn)和從事地下革命工作的接頭點(diǎn)。
一代宗師、《共產(chǎn)黨宣言》中文版的第一位譯者陳望道，在抗戰勝利后主持復旦大學(xué)新聞系，因明顯的“赤化”色彩，曾被列入反動(dòng)派的屠殺黑名單。為了創(chuàng )造一個(gè)新中國，10多名復旦學(xué)子在革命斗爭中獻出了自己的生命。
與此同時(shí)，中國學(xué)術(shù)的火種也在復旦滋生蔓延。1908年的復旦公學(xué)，優(yōu)等生陳寅恪和竺可楨正同桌而讀。后來(lái)，他們一位成為國學(xué)大師，一位則是中國地理學(xué)與天文學(xué)的奠基人。20年代唱響的復旦校歌，特意宣揚“學(xué)術(shù)獨立思想自由，政羅教網(wǎng)無(wú)羈絆”，這成了復旦人持之以恒的學(xué)術(shù)追求。
按復旦大學(xué)中文系主任陳思和教授的說(shuō)法，當年在經(jīng)濟窘迫、危機四伏的社會(huì )環(huán)境里，復旦養成了一種不卑不亢的平民氣質(zhì)和務(wù)實(shí)態(tài)度，著(zhù)眼為社會(huì )服務(wù)，培養富有職業(yè)精神、服務(wù)意識的學(xué)生。1918年，復旦學(xué)生看到不少學(xué)齡兒童流浪街頭、無(wú)力入學(xué)，便倡議利用復旦游泳池邊的更衣室創(chuàng )辦義務(wù)平民教育———這成了中國義務(wù)教育制度的最初萌芽。
腳踏實(shí)地的服務(wù)精神，與獨立自由的學(xué)術(shù)追求，共同構成了復旦人精神氣質(zhì)的重要內容。復旦園里的氣息代代傳承，貫通于日常學(xué)習、生活的細節之間，如同復旦新聞系81級校友在畢業(yè)20周年聚會(huì )中頻頻提及的：當年的專(zhuān)業(yè)課與分數可能淡忘了，而難以忘懷的，是同學(xué)之間的熱切溝通與激烈交鋒，是復旦當年持續頗久的哲學(xué)與人文講座，是當年一票難求的“青春獎”、“屈原獎”詩(shī)歌朗誦會(huì )，是不計學(xué)分地跑到其他系科去聽(tīng)自己感興趣的課，是3108與2107教室通宵夜讀的長(cháng)明燈，是每晚關(guān)燈后天南海北的寢室“臥談會(huì )”……
這種種當年并不經(jīng)意的零散記憶，卻可能成為滋潤復旦人終生的精神營(yíng)養。
海納百川，走向輝煌
———國運興復旦興，在新中國高教史上寫(xiě)下華章
復旦的輝煌與海納百川的氣魄，與新中國高等教育的光榮歷程，與上海這座城市的開(kāi)放背景息息相關(guān)，更是新中國高教成就的縮影。
復旦大學(xué)黨委副書(shū)記燕爽回顧說(shuō)，在國內高校，復旦最早將商科教育納入民族自強自立的歷史敘事中，且大力推崇工商精神，參與促成了上�！鞍莶⑿�、海納百川”的城市精神。比如，在辛亥革命前的1905年到1911年，復旦的西學(xué)科目就占了2/3。1952年秋，浙大、交大等10余所高校的有關(guān)系科陸續并入復旦，復旦由此成為全國院系調整中組合高校最多的大學(xué)，云集了蘇步青、談家楨、朱東潤、陳建功等大師級教授，不同的人文背景和學(xué)術(shù)追求互相交流、碰撞、融合，客觀(guān)上更促成了復旦的兼容并蓄。
2000年，站在新世紀門(mén)檻上，時(shí)年95歲的復旦迎來(lái)第三次發(fā)展契機，那便是與同樣以嚴謹求實(shí)著(zhù)稱(chēng)、院士眾多的70歲的上海醫科大學(xué)合并，成為擁有醫科的綜合性大學(xué)，這更讓復旦的學(xué)術(shù)資源蔚為大觀(guān)。
復旦擁有開(kāi)放的心態(tài)。早在“文革”結束后，當多數人對“外國”二字還避之惟恐不及時(shí)，復旦大學(xué)已毫不猶豫地與國外大學(xué)聯(lián)系，將年輕學(xué)者與學(xué)生送出國門(mén)深造。謝希德，這位在美國麻省理工學(xué)院獲得博士學(xué)位的著(zhù)名物理學(xué)家，也因其崇高人格與卓越才干，成為深受復旦人尊敬與感念的一任校長(cháng)。
“那時(shí)候，我們電光源專(zhuān)業(yè)凡有外語(yǔ)能力的年輕人幾乎都出過(guò)國，大部分人已經(jīng)回來(lái)，都當了教授�！庇晒と硕蔀殡姽庠磳�(zhuān)家的蔡祖泉這樣追憶。中國電光源照明技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，與他帶領(lǐng)下的復旦電光源研究人員有著(zhù)十分密切的關(guān)系。
僅1983年至1985年的3年間，復旦大學(xué)就與50多所國外大學(xué)建立起交流合作關(guān)系，到目前已達到100多所。2004年一年，復旦就有637人次的學(xué)生赴海外交流。而到復旦攻讀學(xué)位的留學(xué)生超過(guò)3000人，居全國綜合性院校之首。
早在幾年前，復旦已經(jīng)實(shí)現人力資源的全球化，為躋身世界一流大學(xué)而謀求充分的資源。曾在美國一流實(shí)驗室工作的許田等學(xué)者，采用國際慣例創(chuàng )立“發(fā)育生物學(xué)研究所”，實(shí)行首席科學(xué)家領(lǐng)銜制，終于研制出一把高效、便捷解讀基因的“鑰匙”，打開(kāi)哺乳動(dòng)物基因庫大門(mén)。他說(shuō)：“有了這種寬松的研究環(huán)境，有了校領(lǐng)導的支持，在國內也能研究出世界一流成果，培育出的優(yōu)秀人才不比耶魯學(xué)生遜色�！�
在上海生長(cháng)了100年的復旦，從搶抓對外開(kāi)放機遇時(shí)的聰明靈活，到不作一鳴驚人語(yǔ)的平和務(wù)實(shí)態(tài)度，海派地域文化也融入了復旦的性格。而且，復旦是國內最早由教育部與所在城市共建的重點(diǎn)大學(xué)�！按髮W(xué)應成為城市的‘人文森林’而不是象牙塔，必須接觸社會(huì )，面對現實(shí)問(wèn)題才有生命力”。一位學(xué)者這樣定義復旦與上海之間的關(guān)系。1993年，復旦成立發(fā)展研究院，匯集眾多學(xué)科研究者，開(kāi)始為上海的騰飛出謀劃策，提供決策參考。高水準的專(zhuān)家研討與每年一本的研究報告，不光讓上海市領(lǐng)導興奮，還引起了國家決策層的關(guān)注。
山高九仞，燦然星辰弘于旦
———大師輩出，托舉學(xué)術(shù)高峰，傳承文化衣缽
復旦百歲生日，對于一些教授們來(lái)說(shuō)，禮物之一就是他們在巍峨的光華樓內將擁有20平方米左右的獨立工作室，可以有更多時(shí)間留在校內，更方便地與學(xué)生交流。
當然，“大樓”只是表征，為復旦贏(yíng)得聲譽(yù)的，乃是“大師”。百年歲月，復旦積涓流而成汪洋，輩出的學(xué)術(shù)名師如九仞高山，是真正瀝出學(xué)術(shù)甘泉的源頭。周谷城、陳望道、顏福慶、蘇步青、談家楨、譚其驤、朱東潤、盧鶴紱、謝希德……每一個(gè)名字在中國學(xué)術(shù)史上都燦然生輝，他們曾將復旦的物理、數學(xué)、生物乃至文史哲等人文學(xué)科推向了國內前沿。眼下，依然活躍在國內外學(xué)術(shù)舞臺上的，有吳浩青、谷超豪、王迅、楊福家、湯釗猷、李大潛、陸谷孫、章培恒等一大批知名學(xué)者。而年富力強的新一代學(xué)者們，如俞吾金、陳思和、張軍、吳宗敏等，早已挑起了教書(shū)育人的大梁。
復旦的學(xué)術(shù)成果足以驕人，在中國高等教育及科學(xué)史上創(chuàng )下了50多個(gè)第一，如發(fā)明第一支醫用的X光管，第一顆原子彈核原料的分離膜，第一個(gè)完成成人神經(jīng)干細胞自體移植治療腦損傷手術(shù)……
更彌足珍貴的，是復旦嚴謹而豐厚的學(xué)術(shù)衣缽的傳承始終不絕如縷。正直高貴的人格，淡泊名利的胸懷，復旦名師的風(fēng)范，潤物無(wú)聲地影響了一代代復旦學(xué)子。
“51年前，我進(jìn)復旦時(shí)，上的第一堂課是普通物理學(xué)，老師是當時(shí)的系主任、在德國哥廷根大學(xué)獲博士學(xué)位的二級教授王福山�！睉浖爱斈昝淌趥兊纳险n風(fēng)采，楊福家院士依然印象清晰。多年后，當他卓然成家并當上復旦大學(xué)校長(cháng)之后，照樣為本科生上課，還是那門(mén)普通物理學(xué)。
類(lèi)似的故事，幾乎每一位在復旦成長(cháng)起來(lái)的晚輩教授、學(xué)者都會(huì )講述。每一個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)傳承，也由此變得脈絡(luò )清晰，順暢有序。比如數學(xué)系，由蘇步青而谷超豪、李大潛、洪家興，三代師生4位院士，都有著(zhù)思維嚴謹、為人謙虛低調的個(gè)性人品，以及一脈相承的教學(xué)思路和專(zhuān)業(yè)精神。
今天的復旦，已有教授、副教授1400余人，其中，兩院院士25人，博士生導師746人。這一數字，還在不斷突破。
復旦大學(xué)黨委書(shū)記秦紹德對此總結道：“復旦精神，其實(shí)就是復旦人在百年奮斗中凝煉形成的理論追求和價(jià)值判斷，就是復旦大學(xué)充滿(mǎn)活力、不斷發(fā)展的活的靈魂，就是百年積淀而成的復旦歷史底蘊和品格特征。唯賴(lài)此復旦精神，我們的事業(yè)方能持之不墮，方興未艾！”
復旦改變人生
———給年輕人機會(huì )，大學(xué)才會(huì )青春永駐
百年間，從復旦畢業(yè)的學(xué)子達到浩蕩的20萬(wàn)之眾。
“復旦大學(xué)給了年輕人充分發(fā)揮潛能的機會(huì )，這使復旦青春永駐！”曾經(jīng)在1993年任復旦大學(xué)辯論隊教練、率隊在新加坡首屆國際華語(yǔ)大專(zhuān)辯論賽力拔頭籌的哲學(xué)系俞吾金教授這樣說(shuō)。
“獅城舌戰”是在高水平的文理綜合校園內，經(jīng)過(guò)各種思維碰撞融合而又保有理想主義與自在個(gè)性的復旦學(xué)子青春風(fēng)采的一次精彩展示。而將他們推上這一舞臺的，其實(shí)是復旦園的一大批名師———光是給隊員們講授各類(lèi)課程的教授學(xué)者，就有50位之多。
給年輕人機會(huì )，在打好基礎之后，將學(xué)生們推向更高更廣闊的舞臺，是復旦多年來(lái)形成的良好風(fēng)氣。
在國內，蘇步青先生是較早采用研究生討論班方式上課的教授，他十分鼓勵學(xué)生們提問(wèn)；談家楨、謝希德等都大力提倡大學(xué)生進(jìn)實(shí)驗室。復旦的畢業(yè)生多以實(shí)驗能力強、后勁足而受到歡迎。在有中國大學(xué)生學(xué)術(shù)科技“奧林匹克”之譽(yù)的“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽上，復旦大學(xué)是第一所三次捧杯的高校，被授予永久紀念杯。
從復旦還走出了一批新經(jīng)濟時(shí)代弄潮兒，從盛大老總陳天橋到復星高科郭廣昌，似乎也有著(zhù)某種“復旦制造”的共性。因成績(jì)優(yōu)異提前畢業(yè)的陳天橋，最難忘的是在母校團委工作給他的機會(huì )和磨煉，“這段經(jīng)歷為我后來(lái)的發(fā)展打下了重要的基礎”。
復旦大學(xué)校長(cháng)王生洪說(shuō)：“復旦要培養學(xué)科知識結構寬廣，具備高研究能力，富于創(chuàng )新思維，具有國際化視野，德才兼備的杰出棟梁之才。復旦教育改革的方向，就是緊緊圍繞著(zhù)這一定位，努力為學(xué)生創(chuàng )造更多的機會(huì )�！�
這個(gè)懷抱建設世界一流大學(xué)夢(mèng)想的百年名校，依然步履輕盈，在歡慶百年的禮樂(lè )聲里，已在滿(mǎn)心期待和規劃著(zhù)一個(gè)新的黎明、新的日出。
日月光華，旦復旦兮！
【 來(lái)源：人民日報；作者：李泓冰、姜泓冰、王有佳】
