工作時(shí)間不夠，另有隱情？
不久前還在北京大學(xué)擔任過(guò)領(lǐng)導工作的劉濤(化名)告訴《中國新聞周刊》，她所了解的情況是，絕大多數長(cháng)江特聘教授還是全職在這里工作的，雖然在各個(gè)學(xué)校都確實(shí)有一些特殊情況，但那畢竟是少數�！拔覀冊�(jīng)準備聘請一位UCLA(美國加州大學(xué)洛杉磯分校)的專(zhuān)家作為長(cháng)江特聘教授，當時(shí)教育部已經(jīng)批準，就要簽約了。但是由于她無(wú)法承諾每年回國工作的時(shí)間，最后只好作罷�！�
史新(化名)，是第二批受聘于北大的長(cháng)江學(xué)者特聘教授，他在北大培養的第一個(gè)研究生——同時(shí)也是史新在北大實(shí)驗室目前的負責人程英(化名)告訴《中國新聞周刊》：“實(shí)事求是地說(shuō)，特聘教授要求大部分時(shí)間應當在國內，但是史老師并沒(méi)有做到。他一年回國的時(shí)間，累計加起來(lái)也就有4個(gè)月吧�！�
但是程英也指出，這其中另有隱情。她說(shuō)，史起初也是抱著(zhù)回國發(fā)展的想法，所以才應聘了長(cháng)江學(xué)者特聘教授。但來(lái)到這里發(fā)現，國內這方面的研究才剛剛起步，各方面的配套設施太不理想。因此，在引薦其回國的一位中科院教授的建議下，他沒(méi)有放棄美國的職務(wù)，希望利用那邊的一些資源，來(lái)幫助國內這方面研究的發(fā)展。
為此，在2001年時(shí)，史新把他的3個(gè)研究生帶到自己在美國的實(shí)驗室，接受一年的聯(lián)合培養，而這其中就包括了程英�！霸诿绹倪@一年，是我進(jìn)入這個(gè)研究領(lǐng)域以來(lái)，收獲最為豐富的一年�！背逃⒄f(shuō)。
回國后，程英模仿史新在美國實(shí)驗室的管理模式，完善了北大實(shí)驗室的管理，使得實(shí)驗室能夠有序地運轉起來(lái)。實(shí)驗室成立5年來(lái)，以史新的名義，承擔了國家863計劃、973計劃等多項重要課題�！叭绻皇沁@樣的選擇，我們不可能有如此快的進(jìn)步�！�
但程英也承認，由于導師不在身邊，研究生的培養確實(shí)存在一些障礙。當實(shí)驗進(jìn)展不順的時(shí)候，非常需要導師在一旁及時(shí)的指導和分析�！吧飳�(shí)驗很多都是有圖像的，而通過(guò)電子郵件，學(xué)生們根本無(wú)法給老師表達。如果導師能夠一兩周回一次國就好了�！背逃Α吨袊侣勚芸氛f(shuō)。
程英說(shuō)，原先國內這方面的研究模式，可以說(shuō)是完全不入流，“而史老師最大的貢獻實(shí)際就在于，為我們帶來(lái)了這一種新的研究模式，確立了新的研究方向”。
但是，當實(shí)驗室已經(jīng)形成規模以后，史新為何仍沒(méi)有放棄美國的職務(wù)和研究？如果確實(shí)不愿放棄美國方面的工作，當時(shí)為何不提出申請改聘自己為講座教授？記者希望向史新本人求證時(shí)，他始終不愿正面回答，只是說(shuō)：“我不愿意把時(shí)間和精力分散到這些與外界的無(wú)謂爭吵上。從前在北大的時(shí)候(史新長(cháng)江學(xué)者合同期至2005年結束，沒(méi)有續約)每次從美國回來(lái)，下飛機當晚就會(huì )直接到實(shí)驗室去做實(shí)驗和指導，我會(huì )把自己有限的時(shí)間來(lái)做研究和教學(xué)。并且，基金和項目的申請均是建立在我完成的能力上的�！�
史新還告訴《中國新聞周刊》，剛回來(lái)的時(shí)候學(xué)校連起碼的住處都解決不了，有一段時(shí)間就在辦公室的沙發(fā)上湊合。這一點(diǎn)，張有學(xué)8月5日在美國一家網(wǎng)站上發(fā)表的文章也提到過(guò)。這篇題為《一個(gè)長(cháng)江學(xué)者講座教授看北大——丘成桐風(fēng)波》的文章談到，作為長(cháng)江講座教授，他在北大每個(gè)月的收入，比起其在美國的工資少了許多，甚至還低于他作為密西根大學(xué)教授出差時(shí)的津貼。另外他還談到其在北大住的房屋、配套的實(shí)驗室等都非常不理想。
“彈性越多越好”
劉濤告訴《中國新聞周刊》，長(cháng)江學(xué)者收入的主要部分是教育部給予的獎金，而學(xué)校方面開(kāi)出的工資，一般與校內其他教授不會(huì )有太大差距，除非校方為吸引某位人才，承諾為其提供更高的薪酬待遇。
劉濤總結道，要這些海外人才完全放棄國外優(yōu)厚的待遇，很多人是不愿意的，即使他們有著(zhù)一顆報國的心。另外她還指出，這些學(xué)者之所以不愿長(cháng)期回國，是因為他們如果回來(lái)了，可能就離這個(gè)領(lǐng)域的國際前沿遠了，長(cháng)此以往，自己的學(xué)術(shù)水平也會(huì )受到影響。
香港教育研究所所長(cháng)、香港中文大學(xué)教育學(xué)院講座教授盧乃桂認為，既然有關(guān)方面希望這些海外人才能夠回來(lái)，為國家出一份力，就不應為其回國的具體時(shí)間設定統一的標準；而學(xué)院既然要引進(jìn)這名人才，一定是已經(jīng)清楚他能夠給該學(xué)院帶來(lái)相應的幫助。
盧乃桂向《中國新聞周刊》介紹了香港高校的做法。他說(shuō)，對于特聘教授的工作時(shí)間，香港各高校都沒(méi)有一個(gè)統一的硬性規定，每個(gè)人要具體談。在簽訂合約之前，學(xué)校會(huì )全方位的了解，包括學(xué)者的個(gè)人能力以及他實(shí)際能夠為學(xué)校出多少力。另外，在簽約之時(shí)，也一定會(huì )留有余地；而一旦簽約，就必須按照有關(guān)內容去履行。
對于教育部的硬性規定，盧乃桂認為：“凡是你希望特聘的人才，一定是你非常需要的。所以，在引員的規章上，還是要有彈性，而且越多彈性，對于雙方來(lái)說(shuō)其實(shí)越有利�！�
劉濤也認為，長(cháng)江學(xué)者能否在學(xué)校工作滿(mǎn)9個(gè)月并不是最主要的，關(guān)鍵只要他沒(méi)有在兩地都擔任全職教授就可以了，這樣他才能夠保證有足夠的精力去投入這里的工作。
程英透露說(shuō)，教育部早就接到過(guò)長(cháng)江學(xué)者工作時(shí)間不夠的有關(guān)消息，并且在2004年對此進(jìn)行了調查。但是，“有一些學(xué)者雖然說(shuō)工作時(shí)間上不夠，但也并不是拿了錢(qián)沒(méi)干事，因此北大方面一直持保護的態(tài)度�！弊詈�，也就不了了之了。
[上一頁(yè)] [1] [2] [3] [下一頁(yè)]
