2025年4月2日是第十八屆世界孤獨癥日，宣傳主題口號是“落實(shí)關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案，推動(dòng)孤獨癥群體全面發(fā)展”。呼吁社會(huì )重視孤獨癥服務(wù)體系與關(guān)愛(ài)體系建設，廣泛開(kāi)展科學(xué)的社會(huì )倡導活動(dòng)，使社會(huì )大眾正確理解孤獨癥，使孤獨癥人士的社會(huì )生活障礙更少。

點(diǎn)亮星星 擁抱不同

來(lái)自星星的孩子

　　自閉癥又稱(chēng)孤獨癥，患有此病的孩子如同難以捉摸的星星，與世界保持著(zhù)神秘的距離，因此，他們被稱(chēng)為“星星的孩子”。

　　自閉癥以社交溝通障礙、興趣或活動(dòng)范圍狹窄以及重復刻板行為為核心癥狀的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要表現為不同程度的社交技能、言語(yǔ)溝通技能受損，同時(shí)伴有一定的行為障礙和智能障礙。

　　為了提高人們對自閉癥的意識，爭取早期治療改善患者的狀況，2007年12月聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)決議，將每年的4月2日定為世界自閉癥日。這項決議由卡塔爾提出，另有50個(gè)國家共同提案。

早期干預尤為重要

　　據權威統計，我國0~14歲的孤獨癥兒童數量已突破300萬(wàn)大關(guān)，在各類(lèi)殘疾兒童中所占比例高達70%。雖然被稱(chēng)為“星星的孩子”，但是孤獨癥孩子不是天上的星星，他們真實(shí)地生活在我們身邊。

　　兒童孤獨癥缺乏有效的藥物治療，目前主要治療途徑是康復訓練，最佳治療期為6歲前，如能在3歲前接受科學(xué)干預，可不同程度改善患兒癥狀和預后。因此，對兒童孤獨癥進(jìn)行早期篩查、早期干預尤為重要。

早期識別法

孤獨癥的早期識別法

　　《中國孤獨癥教育康復行業(yè)發(fā)展狀況報告(Ⅳ)》指出，早期可通過(guò)“五不”行為識別孤獨癥：不(少)看；不(少)應：包括叫名反應不敏感和共同注意缺陷；不(少)指；不(少)語(yǔ)，對于語(yǔ)言發(fā)育延遲兒童務(wù)必考慮ASD可能；不當：指不恰當的物品使用及相關(guān)的感知覺(jué)異常。

　　2022年9月，國家衛生健康委員會(huì )發(fā)布了《0～6歲兒童孤獨癥篩查干預服務(wù)規范》，其中明確列舉了孤獨癥的預警表現，具體如下表：

要接受系統的干預治療

　　孤獨癥的核心癥狀沒(méi)有特效的治療藥物和器械，亦無(wú)法自愈，截至目前，最有效的治療方法就是心理行為干預、康復訓練和教育。家長(cháng)要選擇醫院或者專(zhuān)業(yè)機構，讓孩子接受系統、專(zhuān)業(yè)的干預治療。

　　近年來(lái)，大量研究發(fā)現，早發(fā)現、早篩查、早診斷、早干預可顯著(zhù)改善孤獨癥兒童的認知、語(yǔ)言和適應能力，從而不同程度改善其癥狀和預后。部分孤獨癥兒童通過(guò)康復訓練能夠改善社交技能，融入普通教育，成年后可參加工作。

我們都愿做傾聽(tīng)的星光

　　近年來(lái)，自閉癥兒童教育問(wèn)題受到廣泛關(guān)注。同時(shí)，自閉癥群體也面臨著(zhù)社會(huì )歧視、就業(yè)、養老等困境。

　　我國越來(lái)越重視自閉癥群體相關(guān)全生命周期關(guān)愛(ài)，國家多部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《孤獨癥兒童關(guān)愛(ài)促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案(2024-2028年)》，推動(dòng)孤獨癥群體的早期篩查、康復服務(wù)與終身支持體系建設。

　　我國多地就自閉癥群體的關(guān)注和扶持進(jìn)行政策探索。目前已有多個(gè)城市已經(jīng)出臺了相關(guān)政策方案，涵蓋自閉癥兒童早篩、診斷、教育、就業(yè)、托養方方面面。

　　近日，《江蘇省孤獨癥人群全程關(guān)愛(ài)服務(wù)實(shí)施方案(2025—2028年)》正式出臺，推動(dòng)建立完善孤獨癥全程支持服務(wù)體系。方案包括對曾生育孤獨癥兒童家庭提供針對性宣教；延長(cháng)康復救助年齡至16 周歲；每個(gè)縣區至少設立1所特教學(xué)校，鼓勵建設特教幼兒園；高中階段免費教育，每生每年補助不低于1500元；

　　深圳于2023年正式出臺《深圳市孤獨癥全程支持服務(wù)實(shí)施方案》，將為孤獨癥人群提供制度、康復、教育、就業(yè)、家庭支持、社會(huì )融合等全方位支持。

　　北京、安徽等多地也在積極探索大齡孤獨癥患者的生活安置模式。自閉癥群體正在被看見(jiàn)，同時(shí)也需要社會(huì )更多的接納與善意。

　　未來(lái)，我們仍需深化探索，讓“星星的孩子”在生命每個(gè)階段都能感受到社會(huì )的溫暖托舉。

　　作者：李秋瑩

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