今年1月20日凌晨4時(shí)，被同事們稱(chēng)為“美女教授”的中山大學(xué)管理學(xué)院教師歐陽(yáng)潔從高校教師村5樓陽(yáng)臺一躍而下，結束了自己年僅45歲的生命，半年之前，另一位高校教師從同一教師村墜樓身亡。民革廣東省副主委劉紀顯在本次政協(xié)會(huì )議表示，歐陽(yáng)潔的自殺與高校教師負擔過(guò)重有關(guān)，“現在的考核標準就是一條無(wú)形的繩索，歐陽(yáng)潔被撕裂了”。
現行考核標準過(guò)于量化
劉紀顯在接受采訪(fǎng)時(shí)分析，歐陽(yáng)潔本身是碩士生導師，還在讀博士。她不僅要給本科生上課，而且要給MBA和研究生上課，“不僅要做博士論文，而且還要爭取上博導”。
本身就是博士生導師的劉紀顯對此痛批稱(chēng)，“現在都是一紙教師考核的量化指標，按不同職稱(chēng)要求老師課時(shí)達到多少、在所圈定的雜志內發(fā)表多少論文或在圈定的出版社出版多少著(zhù)作、主持并完成那些縱向層次的多少經(jīng)費的科研項目，而不顧作為人的教師的任何個(gè)體差異，比如有些善于寫(xiě)論文，有的善于搞教學(xué)，有的善于做橫向課題，有些善于做縱向項目等�！�
劉紀顯說(shuō)，之前媒體上都分析歐陽(yáng)潔教授的家庭破裂導致其自殺，“雖然不能說(shuō)無(wú)關(guān)，但應該只是一個(gè)方面，因為她的家庭破裂不是發(fā)生在最近，而是發(fā)生在十幾年前”。在劉紀顯看來(lái)，是每一項量化考核指標這些無(wú)形的“繩索”，將歐陽(yáng)潔捆綁撕扯，最終導致她的崩潰。
應允許部分教師免考核
省人民醫院醫生、政協(xié)委員王啟儀也從專(zhuān)業(yè)角度認可了劉紀顯的分析，“現在社會(huì )上自殺、謀殺等極端事件層出不窮，說(shuō)明人們的心理健康方面有比較嚴重的問(wèn)題，這些問(wèn)題得不到及時(shí)的疏導和宣泄，就會(huì )一發(fā)不可收拾�！�
劉紀顯說(shuō)，高校擴招以后，師資等教學(xué)資源沒(méi)有跟上擴招的步伐，大多數教師均感覺(jué)教學(xué)與科研的雙重壓力難以承擔，他建議高校教師進(jìn)行分層，按學(xué)科和比例選出十名左右的年輕教授博導，對他們實(shí)行免考核，或對他們實(shí)行五年的長(cháng)周期考核，“我們要允許一些優(yōu)秀的年輕教授成為自由的甚至是孤獨的‘思想者’，思考和解決一些戰略性前沿性重大問(wèn)題”。
對于其他教師，劉紀顯則建議實(shí)行基本考核和差異考核�；究己嗽O定基本教學(xué)科研工作量，每一個(gè)高校教師都必須和應該完成�；究己私虒W(xué)優(yōu)先，設定的教學(xué)工作量要確保擴招后對師資的需要�；究己税床煌毞Q(chēng)不同學(xué)科對教學(xué)和科研工作量提出不同要求，但差別不宜過(guò)大，科研工作量不宜過(guò)多而主要體現在成果的層次上。并且在基本考核中建立教學(xué)與科研工作量的相互替代機制等等。
劉紀顯說(shuō)，總之目的是使教師在選擇教學(xué)與科研的比重上更富彈性，既考慮到教師的共性又考慮到個(gè)體差異，對差異的部分實(shí)行獎勵，使老師對考核的選擇性適應性有所增強，既達到好的教學(xué)科研效果，“也可以避免更多悲劇發(fā)生”。(來(lái)源：南方日報；記者：靜睿 亞茗 苗楓)
