電子科大教授祝小寧為我省公招的55名縣(處)級干部上課，學(xué)員感嘆深受啟發(fā)
昨(20)日，電子科技大學(xué)政治與公共管理學(xué)院院長(cháng)祝小寧為我省公招的55名縣(處)級領(lǐng)導干部，上了一堂培訓課，祝小寧以古龍小說(shuō)中的李尋歡入手開(kāi)講：像小李飛刀一樣，做到無(wú)招勝有招，講的是藝術(shù)而非技術(shù)。
□前言
領(lǐng)導藝術(shù)思路決定出路
祝小寧開(kāi)篇講道，當領(lǐng)導，不在具體招數。技術(shù)都是小問(wèn)題，關(guān)鍵是如何把決定技術(shù)的精髓提煉，用來(lái)分析、解決問(wèn)題，有一個(gè)推理的框架與思路。如何提煉精髓？“小李飛刀”就是例子：到了最高境界，人即是刀，隨手是刀。
祝小寧講道，在武俠小說(shuō)中，水平低者，只能按門(mén)派，按師傅教的機械地比畫(huà)。而高手呢？高手隨手一招，就可能致人死命。用四川話(huà)來(lái)說(shuō)，低手遇到高手，上去就拿給人家踩扁！李尋歡又如何做呢？他將所有的招數，內化為自己的東西，根據面對的狀況，不停地變招。變招，首先要有變招的思路，思路決定出路，實(shí)際操作當中，不會(huì )用太多技術(shù)。
□開(kāi)篇
領(lǐng)導才能讓人愛(ài)你沒(méi)商量
“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，身為領(lǐng)導，對下屬的影響至關(guān)重要。形成魅力，將自身影響力發(fā)揮到最大，讓人“愛(ài)你沒(méi)商量”，三分智商七分情商。祝小寧解釋說(shuō)，人格、才能、情商、技藝，都是發(fā)揮影響力的重要因素。
四川人愛(ài)打麻將，祝小寧拿他舉例說(shuō)，“我平生打過(guò)兩次，第一次輸得很慘，第二次更慘。打電話(huà)叫夫人來(lái)接我回家的。我從此不碰麻將，但我能理解那些輸了還要繼續打的人。輸之前他們贏(yíng)過(guò)，這種贏(yíng)的感覺(jué)還在繼續影響他們，這就是后效益�？梢�(jiàn)影響對許多人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如何影響？人的本能會(huì )愿意追隨那些有巨大人格魅力的人，為其傾倒。越在基層的人，越容易對比自己有才能的人產(chǎn)生強烈敬佩。
人格才能之外，第三大因素，在領(lǐng)導的情商。讓他們相信你，愛(ài)你沒(méi)商量，工作自然好做。兩年前，祝小寧曾與女兒因
“超女”起了爭執：“當時(shí)我的手已舉到半空，但沒(méi)有打下去，因為我知道，在這方面我不是權威，我打了她，她會(huì )認為我武斷。當天夜里，女兒向祝小寧請教心理學(xué)問(wèn)題，問(wèn)到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，他說(shuō)：“你連這個(gè)都不懂�！备赣H的權威瞬間得到承認。領(lǐng)導技藝與父親技藝有異曲同工之妙，權力是把雙刃劍，如何讓它只推動(dòng)事物發(fā)展而不割傷自己，就是要在權威領(lǐng)域中使用。
□中篇
領(lǐng)導作為重在抓住機遇
修煉“命運”，對統御來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這里的“命”，是指先天與后天賦予的一切條件；“運”，則是事物發(fā)展的規律。關(guān)系管理就是勾兌，領(lǐng)導就是把各種關(guān)系擺平。
大學(xué)時(shí)期，祝小寧研究大寫(xiě)的“人”字，研究中國作為一個(gè)民族、國家的內涵與外延。近年來(lái)，他開(kāi)始研究小寫(xiě)的“人”，研究個(gè)人的心理，若干的個(gè)人，如何連接彼此。小寫(xiě)的“人”，其實(shí)就是兩個(gè)字：“命”與“運”。修煉“命”，在先天條件外，要讓自己后天有更多才能，不斷進(jìn)步。修煉“運”，則要梳理事物的規律，將各種因素的規律加以提煉，尋找他們的結合點(diǎn)，抓住地方發(fā)展的最大機遇，知道機遇從何而來(lái)。
□尾篇
領(lǐng)導方法治人先治自己
祝小寧講道，老子的《六問(wèn)六章》里說(shuō)，“欲上民，必以言之，欲先民，必以身后之。處上不覺(jué)壓，處前不為害，天下樂(lè )推而不厭�！鳖I(lǐng)導風(fēng)光在前，人家肯定要在背后捅你刀子，你背后又沒(méi)長(cháng)眼睛，防不用防。怎么辦？獎賞，讓下屬先得到。這如同幫漁夫捕魚(yú)的水鳥(niǎo)，可以吃小魚(yú)，但大魚(yú)，因喉間被鐵圈套住，無(wú)法下咽。
祝小寧還舉了個(gè)例子說(shuō)，他曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)校內兩個(gè)男生之間的對話(huà)。甲對乙幫某女生搬家大為鄙視，認為乙丟了眾男生的臉。乙則對整個(gè)搬家過(guò)程津津樂(lè )道，最后說(shuō)一句，人家只要我搬不要你搬。小事的細枝末節，看出治心的重要。武侯祠有諸葛亮著(zhù)名的“攻心聯(lián)”：“能攻心，則反側自消，從古知兵非好戰；不審勢，即寬嚴皆誤，后來(lái)治蜀要深思”。所以當領(lǐng)導，要一張一弛，恩威并重。
治人先治己，課堂尾聲，祝小寧畫(huà)了一個(gè)圈，講明當個(gè)好領(lǐng)導一切取決于自身，并給出六個(gè)可讓領(lǐng)導擺正位置的“秘籍”：愛(ài)人之心；求才之渴；用人之膽；護才之魄；容人之量；薦才之德。
□反應
深受啟發(fā)時(shí)刻提醒自己
即將任職綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)的李洪泉，來(lái)自河南，說(shuō)聽(tīng)了這堂課大受啟發(fā)，如果有可能，我想拜他為師，就是不知道他會(huì )不會(huì )收我。
李洪泉說(shuō)，這一課，對即將走上新崗位的同志來(lái)說(shuō)，極具針對性。讓他印象最深的，是關(guān)于影響力的系列內容：“兩方面的影響力，一個(gè)是社會(huì )賦予的權力影響力，另一個(gè)是自身的非權力影響力。權力是把雙刃劍，如何推進(jìn)，讓其發(fā)揮到最佳，而不割傷自己，對我們是很大提醒。這聲警鐘，在未來(lái)工作中也會(huì )讓自己回味無(wú)窮。工作中明白扮演職責，認清責任，合理認清權力，不能亂用權力。
屬于自身的、非權力的影響力，一課聽(tīng)完，李洪泉認識到更為重要：“在讓這種影響力增加，必須提升自身素質(zhì)。領(lǐng)導干部，德才兼備很重要，而德，應該大于才。一個(gè)無(wú)德之人做領(lǐng)導，他的才能越大，對社會(huì )的危害便愈大。在今后的工作中，肯定也要以此提醒自己。(記者吳楚瞳）
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