柴璐：那么對于陳水扁這次明確表示不同意開(kāi)放臺灣的大學(xué)到大陸去招生，說(shuō)這樣會(huì )影響到臺灣學(xué)生就學(xué)，對于這樣的說(shuō)法，很多臺灣民眾認為說(shuō)，這是陳水扁執政以來(lái)第一次說(shuō)了老實(shí)話(huà)，因為他終于承認自己把臺灣的教育搞得很爛了，所以臺灣的學(xué)生競爭不過(guò)大陸的學(xué)生了，對于民眾這樣的一些說(shuō)法，兩位怎么看？
鄭又平：臺灣的學(xué)生事實(shí)上也不是井底之蛙，臺灣的學(xué)生也不是白癡，陳水扁的這種愚民政策，在剛開(kāi)始的時(shí)候對他的這些“基本教義派”，大概是有一點(diǎn)吸引力的，但是對于年輕人來(lái)講，他的這種說(shuō)法事實(shí)上早就已經(jīng)被唾棄了。我舉個(gè)例子，就在7月初，我帶了80個(gè)學(xué)生到復旦大學(xué)跟浙江大學(xué)去做交流，回來(lái)以后同學(xué)們就寫(xiě)了一些心得，這些心得，其實(shí)有一大疊，我就隨便挑了兩三段，我念給大家聽(tīng)，大家聽(tīng)聽(tīng)看，這些學(xué)生去跟大陸學(xué)生交流之后他們的心得是什么？
有個(gè)研究生他說(shuō)，如果有機會(huì )，我多想告訴臺面上的政治人物，誰(shuí)主政并不重要，真正關(guān)心的是我們還具不具有競爭力，還能不能夠有舞臺，看看上海，看看大陸的大學(xué)，想想臺灣，其實(shí)我們欠缺的是一種有待達成共識的凝聚力，一種積極前進(jìn)的原動(dòng)力。
另外有一個(gè)大三的同學(xué)，他跟復旦大學(xué)跟浙江大學(xué)的同學(xué)共進(jìn)午餐之后，他寫(xiě)下了這一段話(huà)，他說(shuō)我從這些大學(xué)生的談話(huà)之中，從他們的眼神里面，看到的是炯炯有神的眼光，感覺(jué)到自己的未來(lái)早就是囊中之物，相較于我們臺灣的大學(xué)生，可能是因為政局的動(dòng)亂，也可能是因為臺灣經(jīng)濟不景氣，也可能是因為父母親的過(guò)度保護，臺灣的青少年好像缺少了一些對未來(lái)的憧憬，前景似乎是很遙遠的一件事情。
其實(shí)臺灣的學(xué)生，他們每次跟大陸的學(xué)生一交流，立刻就感受到自己的不足，很多人都在講，過(guò)去這幾年，他們在陳水扁整個(gè)教育政策的領(lǐng)導之下，其實(shí)自己走進(jìn)了死胡同，有很多學(xué)生甚至于說(shuō)，這趟交流我永遠無(wú)法忘記，因為它，我的視野不一樣了，因為它，我不再是一個(gè)井底之蛙了，因為它，我知道臺灣有進(jìn)步，但是大陸更有進(jìn)步，今天要改進(jìn)的是我們自己。所以臺灣的年輕人他知道問(wèn)題出在什么地方，今天我們看陳水扁這個(gè)政策，這個(gè)愚民政策，大概能夠奏效的，就是他那18%的“臺獨基本教義派”的那一群民眾，而那一群民眾基本上是屬于“三低一高”，就是低所得、低文化水平、低社會(huì )階層，然后高年齡層，這些“三低一高”的“臺獨基本教義派”的民眾，他是很難理解面對著(zhù)全球化競爭壓力的這群臺灣年輕人，臺灣的年輕人他們知道交流的重要，他們也知道到中國大陸念書(shū)，其實(shí)對他們自己是有百利而無(wú)一害，他們更知道說(shuō)，如果大陸的大學(xué)生能夠到臺灣的校園里面來(lái)跟他們并肩共同學(xué)習，對他們來(lái)講是一種加分，而不是一種減分的效應。
柴璐：我們看到臺灣媒體報道，對于陳水扁表示不開(kāi)放島內大學(xué)赴大陸招生這樣的言論，國民黨“立委”洪秀柱說(shuō)，這會(huì )讓臺灣更加封閉。斷絕兩岸教育交流會(huì )迫使臺灣降低國際競爭力，會(huì )害死臺灣，您怎么評價(jià)洪秀柱的這番講話(huà)？
黎建南：洪秀柱在20、30年前跟我都是教育界的，所以她跟我一樣，而且那個(gè)時(shí)候，我們兩個(gè)的職位都是訓導主任，所以那個(gè)時(shí)候，她跟我說(shuō)，就是說(shuō)這個(gè)學(xué)生，我們決定了這些年輕人今天的前途，但年輕人可能決定了我們未來(lái)的一個(gè)希望，所以我們當時(shí)會(huì )有這樣認知的。
如果我們自己現在要自我封閉，那么我們未來(lái)臺灣的人力資源將會(huì )萎縮，那么對我們臺灣來(lái)講，到時(shí)候會(huì )后悔莫及。
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