中新網(wǎng)10月19日電 《人民日報》消息，廣東、山東、海南、寧夏、江蘇等5省區近日公布高考改革新方案，引發(fā)了社會(huì )的廣泛關(guān)注和熱議。高考到底應該怎么改？應該憑借高考選拔出什么樣的可造之才？日前，記者采訪(fǎng)了幾位大學(xué)的校長(cháng)，作為對高考制度密切關(guān)注的人群，他們對高考改革也有著(zhù)自己獨特的思考。
高考模式日漸多元
有關(guān)各方仍在探索
近年來(lái)，中國一直在不斷加大高考改革的力度：在內容上，一些省份可以自主命題，一些院�？梢宰灾髡猩�；在時(shí)間上，除在部分地方試驗過(guò)春季高考外，現行的夏季高考各地時(shí)間也不盡一致�？梢哉f(shuō)，通過(guò)地方和高校的不斷探索，高考，已經(jīng)越來(lái)越呈現多元化態(tài)勢。
對此，復旦大學(xué)副校長(cháng)蔡達峰表示歡迎，他說(shuō)，原有的“全國學(xué)生考一張試卷”的模式確實(shí)太過(guò)單一，高考越來(lái)越多元是社會(huì )發(fā)展對人才需求變化的反映，將對國家和地方的發(fā)展有著(zhù)積極意義。蔡達峰表示，復旦大學(xué)去年開(kāi)始試行主要依靠面試成績(jì)進(jìn)行自主招生，今后學(xué)校還將不斷探索和完善這一形式，為高考改革探路做出自己的貢獻。
重慶大學(xué)副校長(cháng)陳德敏則認為，高考的實(shí)質(zhì)就是選拔人才，因此，不管模式怎么變，改革都應著(zhù)重于“如何發(fā)現、選拔出更優(yōu)秀的人才”上。近年來(lái)，對一些省份、高校在高考改革方面的探索，教育部還是給予了不少支持，比如，重點(diǎn)大學(xué)招收“推薦免試生”的力度在逐年增大。陳德敏說(shuō)，其實(shí)對高考改革需求最迫切的是重點(diǎn)大學(xué)，因為國家給他們提供了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，這些大學(xué)有責任和義務(wù)為國家選拔、培養優(yōu)質(zhì)人才。
增加平時(shí)表現比重
避免一考定終身
長(cháng)期以來(lái)，“一考定終身”一直是現行高考制度的一大弊端。采訪(fǎng)中，大學(xué)校長(cháng)們一致認為，在高考成績(jì)中增加中學(xué)生平時(shí)表現的比重，是一個(gè)值得鼓勵的改革方向。對海南等地在新方案中將會(huì )考成績(jì)的10%計入高考總成績(jì)的做法，不少校長(cháng)表示了贊同。
陳德敏說(shuō)，大學(xué)在選拔人才時(shí)，應該重視中學(xué)生平時(shí)的表現，高考也應該給他們提供展示自己特長(cháng)的機會(huì )。此外，對中學(xué)生的日常評價(jià)也需要改革，例如，對學(xué)生參加比較規范的全國或省級科技、文化、文藝等活動(dòng)要進(jìn)行比較詳細的記錄。在此基礎上，大學(xué)招生時(shí)，高考分數可以占70%—80%，其余則可以看中學(xué)生的平時(shí)表現。陳德敏還認為，對于特殊人才，高校也要開(kāi)辟特殊渠道。他說(shuō)，高考要尊重中學(xué)生的興趣特長(cháng)，以前我們在這方面考慮較少，許多中學(xué)生在課程壓力下，興趣和理想漸漸被泯滅掉了。
復旦大學(xué)副校長(cháng)蔡達峰也表示，高考改革要更好地發(fā)揮它對基礎教育的導向作用。如果學(xué)生在18歲以前接受的一直都是應試教育，將對他進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習興趣、方法都產(chǎn)生不利影響。
文理分科不太可取
通識教育需要重視
應不應該在高中階段就進(jìn)行文理分科？應該如何權衡高考中文理類(lèi)科目所占比重？這也是大學(xué)校長(cháng)們比較關(guān)注的一點(diǎn)。
對于江蘇省的2008年高考新方案，吉林大學(xué)副校長(cháng)趙繼表示憂(yōu)慮，他說(shuō)，只憑語(yǔ)數外成績(jì)劃定分數線(xiàn)，不利于弘揚科學(xué)精神，不利于選拔理工科人才。我們民族的文化元素里本來(lái)就比較缺乏科學(xué)精神，物理、化學(xué)能培養人們的科學(xué)思維，增強大家對現代科技的理解。我國還沒(méi)有完成工業(yè)化進(jìn)程，需要大量的自然科學(xué)人才。同時(shí)，物理、化學(xué)教育是素質(zhì)教育的重要內容，從為國家培養合格接班人和為學(xué)生自己幸福人生奠基兩個(gè)角度考慮，理化教育都不可缺少。此外，過(guò)分強調原本是工具的外語(yǔ)的重要性，對農村學(xué)生也是不公平的，因為一般來(lái)說(shuō)，農村學(xué)生比城市學(xué)生的外語(yǔ)能力要弱。
清華大學(xué)校長(cháng)顧秉林也認為，就目前的高考制度來(lái)講，文理分開(kāi)是最壞的一個(gè)辦法，我們現在之所以缺乏大師級的人物，就是因為文理分開(kāi)。
改革需要穩步推進(jìn)
呼喚寬松外部環(huán)境
雖然目前的高考制度存在不少弊端，但采訪(fǎng)中，校長(cháng)們也達成了一點(diǎn)共識，就是在我國目前的國情下，它仍是一個(gè)比較公平合理的選拔制度。因此，高考改革“一口吃個(gè)胖子”是不可能的，要在改革考試內容、考試方式、考試模式、錄取標準上穩步綜合推進(jìn)。
北京大學(xué)校長(cháng)許智宏表示，高考制度想一下子改過(guò)來(lái)是不可能的。優(yōu)質(zhì)高等教育資源的短缺是影響高考改革的關(guān)鍵，因此短期內恐怕難以根本解決“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的問(wèn)題。如果各省都能建設一批優(yōu)質(zhì)大學(xué)，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生有機會(huì )進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué)，高考改革就容易進(jìn)行了。他透露，教育部曾讓北大和清華考慮單獨出題考試，但他們覺(jué)得在現實(shí)情況下不太可行，在全國幾百萬(wàn)考生中，要有幾十萬(wàn)名來(lái)報北大清華，這么大的工作量，哪個(gè)學(xué)校都承擔不起。
許智宏強調，不管高考怎么改，都必須尊重兩點(diǎn)，一是真正為中學(xué)生減負，使他們從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來(lái)；二是要把中學(xué)生的能力考出來(lái)，而不單是考學(xué)生的死記硬背能力。
校長(cháng)們認為，高考改革表面上看是教育問(wèn)題，實(shí)際上是一個(gè)十分復雜的社會(huì )系統工程。推進(jìn)改革既需要政府主管部門(mén)、學(xué)校拿出“破冰”的智慧和勇氣，也需要家庭教育觀(guān)念、社會(huì )人才觀(guān)念的轉變。只有這樣，才能為高考改革營(yíng)造寬松的外部環(huán)境。(董洪亮）
