作業(yè)本中夾死蟑螂，老師茶杯中倒入方便面湯，稍有不滿(mǎn)就聯(lián)名“彈劾”老師……昨天，一些剛從師范學(xué)校畢業(yè)的“小老師”舉行同學(xué)聚會(huì )，沒(méi)想到，聚會(huì )變成“訴苦大會(huì )”。小老師們紛紛反映，古靈精怪的“90后”學(xué)生“損招”頻出，實(shí)在讓他們招架不住。初涉職場(chǎng)的“辛酸”體會(huì )讓小老師們心理壓力倍增。專(zhuān)家認為，從事育人事業(yè)，“80后”老師的心理素質(zhì)有待提高，首先學(xué)會(huì )過(guò)“心理關(guān)”。
現象一 作業(yè)本中夾蟑螂
徐匯區某中學(xué)的陳老師大學(xué)剛畢業(yè)，擔任六年級的英語(yǔ)老師。一些調皮的學(xué)生不愿背單詞，“小老師”又逼得緊，學(xué)生不耐煩了，決定送老師一份“驚喜”大禮，居然想出把一只死蟑螂夾在作業(yè)本里的損招。
陳老師批改作業(yè)時(shí)，打開(kāi)一看，嚇了一跳，騰一下跳了起來(lái)，面色蒼白，一陣惡心。想到自己在家里也是獨生子女，父母的掌上明珠，居然受這些小孩子的“窩囊氣”，陳老師委屈地哭了起來(lái)�！斑@種事我都不敢告訴同事和父母，總感覺(jué)很沒(méi)面子！”陳老師說(shuō)。
現象二 往茶水里倒面湯
聚會(huì )中，一位小老師還講述了一個(gè)更令人惡心的“損招”，一些學(xué)生往老師的茶杯里偷偷倒入方便面湯，“我一喝水，發(fā)現味道不對，立馬噴了出來(lái)。這下班級里可是炸開(kāi)了鍋！這種味道讓我惡心了好幾天！”聽(tīng)后，大家對這位老師投去了“同情”的目光。
“小老師”的訴苦進(jìn)一步升級，“我只不過(guò)上課用手指了指那些說(shuō)話(huà)的學(xué)生，讓他們保持課堂安靜。幾個(gè)小家伙居然寫(xiě)聯(lián)名信，告到校長(cháng)那兒，說(shuō)我侮辱了他們的人格，要彈劾我！”金老師哭笑不得地說(shuō)，現在一些“90后”孩子都是家里的小霸王，以自我為中心。稍微批評幾句就要報復，動(dòng)不動(dòng)“彈劾”老師�！耙郧拔衣曇艉茌p的，但為了管教這些孩子，短短一個(gè)多月，我的嗓門(mén)就提高了八度!”金老師很無(wú)奈。
老師觀(guān)點(diǎn) 要學(xué)會(huì )“冷處理”
應昌期圍棋學(xué)校政教主任朱榮寶認為，這批80后小老師，大多數都是獨生子女，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折，在表?yè)P聲和呵護中長(cháng)大。他們有年齡上的優(yōu)勢，容易和孩子打成一片，但往往把握不好這個(gè)度，容易將老師和朋友之間的角色混淆，難以樹(shù)立在學(xué)生中的威信。
朱老師建議，面對惡搞，小老師要學(xué)會(huì )“冷處理”，不妨當場(chǎng)幽默或自嘲一下，讓整人學(xué)生感到很失望，事后再找學(xué)生溝通。而報告家長(cháng)等過(guò)激行為反而讓情況更加糟糕。
全國師德標兵、尚文中學(xué)教師黃靜華認為，面對調皮學(xué)生的無(wú)禮舉動(dòng)，現在的獨生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。另外，他們也缺乏主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神。
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn) 老師要過(guò)心理關(guān)
對于小老師的遭遇，大同中學(xué)校長(cháng)楊明華認為，首先，新教師從事育人事業(yè)，一定要有充分的心理準備。80后老師本身是獨生子女，面對更加受寵的90后學(xué)生，在及時(shí)溝通后，老師還是要從自身多反思。
其次，家長(cháng)發(fā)現孩子有惡搞行為，一定要及時(shí)糾正孩子的心理偏差。楊校長(cháng)也經(jīng)常接到一些家長(cháng)的電話(huà)，擔心小老師沒(méi)經(jīng)驗，要求學(xué)校換老師。他認為，家長(cháng)要充分信任小老師的工作能力，積極支持他們的工作，一定不能因為懷疑老師能力，背地唆使孩子，給小老師“拆臺”。
同時(shí)，學(xué)校要幫助青年教師更快成長(cháng)，同時(shí)對惡搞孩子進(jìn)行耐心教育。不要歧視他們，要積極引導。 (來(lái)源：新聞晚報；作者：錢(qián)鈺）
