駕駛，已成為現代社會(huì )人們進(jìn)入二十一世紀大門(mén)的一把鑰匙，成為生存的基本技能，人手一本駕照已是不久的現實(shí)。最近，意大利政府出臺新政策，規定在意大利考駕照可以使用多國語(yǔ)言，當然也包括中文，贏(yíng)來(lái)了一片喝彩。
9月22日，記者應邀觀(guān)摩了意大利一所駕校的模擬考試，其結果令記者大為汗顏。最先考試的是幾個(gè)來(lái)自其他國家的移民，順利的通過(guò)了測試。當輪到一位華人移民考試時(shí)，這位華人朋友走到計算機前，用非常不熟練的意大利語(yǔ)告訴考官我不認識是中國字，考官笑了笑，打開(kāi)了計算機的聲音，計算機發(fā)出了漢語(yǔ)語(yǔ)音，用語(yǔ)音開(kāi)始測試，幾分鐘后，這位華人學(xué)員聽(tīng)了聽(tīng)說(shuō)，不好意思，我聽(tīng)不懂普通話(huà)，只會(huì )講方言。在場(chǎng)的意大利人帶著(zhù)疑慮眼光聳了聳肩，表示出了不理解和無(wú)奈。
語(yǔ)言是文化的載體，是人們進(jìn)行社會(huì )活動(dòng)、互相交流的工具，學(xué)習外語(yǔ)即是為了不同國家、不同民族之間的人群進(jìn)行社會(huì )交流。尤其是對于身居外地的僑民來(lái)講，不懂得外語(yǔ)，不諳其語(yǔ)言之后的文化背景，不諳其體語(yǔ)文化，往往造成交際中的誤解和障礙。就考駕照本身來(lái)講，雖然政府出臺了可用中文參加考試的規定，但部分移民不識意大利文、又不識中國字，令意大利人非常不理解。對于華人華僑來(lái)講，有了享受某項特權的權利，卻沒(méi)有相應的資本，這無(wú)疑是有所缺憾的。
顯而易見(jiàn)，對于海外移民來(lái)講，加強學(xué)習應提上議事日程。學(xué)習，是時(shí)代賦予我們的第一位的任務(wù)。中國有句老話(huà)，叫“活到老，學(xué)到老”，需要指出的是，學(xué)習意識源自培養，學(xué)習風(fēng)尚需要引導。我們生活的時(shí)代，是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的時(shí)代，許多新事物需要我們去學(xué)習、去探索、去實(shí)踐，許多新問(wèn)題等待我們去研究、去回答、去解決。只有形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，方能促進(jìn)人的全面發(fā)展。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識更新日益加快，客居海外的移民，語(yǔ)言的學(xué)習尤為重要，如果不持之以恒地學(xué)習，就不能適應工作的需要，就有可能成為時(shí)代的落伍者�？梢约僭O的是，如果人人能做到“活到老，學(xué)到老”，勤于學(xué)習，善于學(xué)習，不斷進(jìn)行知識和資料的收集、整理、積累，堅持學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習本職工作所必需的知識，掌握日常交流中的語(yǔ)言工具，努力使自己成為某一方面的行家里手，則人人干好本職工作的涓涓細流，將取得意想不到的良好效果。
由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)不同，以及工作范圍的差異，導致對語(yǔ)言的學(xué)習就要比別人要多付出時(shí)間與心血，這是必須的，也是應該的。外語(yǔ)學(xué)習的狂熱也許并不見(jiàn)得都很科學(xué)，也并非每個(gè)人都得學(xué)外語(yǔ)，但認為外語(yǔ)的學(xué)習會(huì )讓母語(yǔ)衰落甚至滅亡的推論是另一種自卑和狹隘的民族主義。
無(wú)論是在北美國家還是歐洲，他們的小孩子從小就學(xué)很多種語(yǔ)言。比如一個(gè)意大利人，他從小就學(xué)意大利語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。所以就造就了他們長(cháng)大后由于語(yǔ)言的優(yōu)勢更容易具備全球化的視野和魄力。據了解，《旁觀(guān)者》的作者Peter F. Drucker就是最典型的例子。他1909年出生于維也納，先后在英語(yǔ)和德國生活和學(xué)習，1937年移居美國成為當代國際上最著(zhù)名的管理學(xué)家，被稱(chēng)為“大師中的大師”！而他小時(shí)候多語(yǔ)的學(xué)習無(wú)疑是他能夠達到其人生高度的非常重大的因素。
學(xué)習，永遠不晚。這是一代文豪高爾基的名言。不管什么人，只要肯學(xué)習，總會(huì )有成果，就像春種秋收，總會(huì )有收獲一樣。那種認為“學(xué)習晚了”的想法，以為年齡增大免不了腦子衰退的偏見(jiàn)，是亟需破除的。其實(shí)，如今研究發(fā)現老人的腦仍然功能驚人。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家德格斯•坡厄爾測試過(guò)的1600個(gè)25歲到92歲的人的推理能力、記憶力、視力，以及對空間的判斷力。在這些測試中，他發(fā)現80多歲的人甚至表現得和年輕的對手同樣良好。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“無(wú)論何等之老人，學(xué)其所不知者，決非恥辱之事�！痹谶@方面，歷史上的許多名人為我們作出了榜樣，我們不應置若罔聞。
1992年的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主、美國芝加哥大學(xué)教授加里•貝克爾指出：愛(ài)學(xué)習的國家進(jìn)步快，他認為，在21世紀，人力資本將對一個(gè)國家和民族的進(jìn)步起決定性作用，對知識的投資也將獲得最大的回報。人力資本將在未來(lái)的經(jīng)濟增長(cháng)中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。貝克爾用大量統計數據證明，不論在發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，學(xué)校教育、職業(yè)培訓及成人教育等，都已經(jīng)獲得了越來(lái)越高的回報率。在現代經(jīng)濟中，技術(shù)和人才已成為經(jīng)濟發(fā)展最為關(guān)鍵的要素。一個(gè)國家、一個(gè)民族如此，對于個(gè)人同樣如此，活到老，學(xué)到老，受用終身。
(來(lái)源：意大利《歐華聯(lián)合時(shí)報》 文：博源 郭立場(chǎng))
