中新網(wǎng)10月3日電 中國全國政協(xié)委員韓方明在今天的新加坡《聯(lián)合早報》上發(fā)文指出，隨著(zhù)中國經(jīng)濟的持續上升，全球華文發(fā)展趨勢也日益受到關(guān)注，盡管已具備成為區域通用語(yǔ)文的一些基本條件，但還要一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)過(guò)程。
文章寫(xiě)道，中國一年一度的國慶宴會(huì )照例在人民大會(huì )堂舉行，數千海內外賓朋與黨國大員歡聚一堂。海外華人、華僑觀(guān)禮團成員中，除了一些熟面孔的僑商巨賈，還多了幾位文化教育界名流。幾位從事華文教育的友人今年也是座上賓，因此話(huà)題自然轉到了海外的華教。
華教在東南亞須重新定位
海外華文熱近年來(lái)方興未艾。據統計，目前，海外學(xué)習華文的人數已超過(guò)3000萬(wàn)，其中有100多個(gè)國家的2300余所大學(xué)教授華文，漢語(yǔ)水平考試已在34國設立了151個(gè)考點(diǎn)，海外孔子學(xué)院今年要突破100所。就東南亞而言，學(xué)習華文的人數近200萬(wàn)人，華文教師近2萬(wàn)人，開(kāi)設華文課的大中小學(xué)有增無(wú)減。
華教在東南亞經(jīng)歷了數百年的發(fā)展，特別是在越南有著(zhù)長(cháng)達兩千多年的歷史，基礎較為深厚。但是，其廣度和深度也是不平衡的。它有時(shí)被奉為官方語(yǔ)言，有時(shí)被視為第二語(yǔ)言，有時(shí)僅被作為少數族裔語(yǔ)言，甚至被看作是國民認同的“絆腳石”而被禁止和取締。
自20世紀90年代以來(lái)，隨著(zhù)中國經(jīng)濟的持續發(fā)展，對于如何看待中國不斷提升的綜合國力、國際形象和影響力，外界的認識在不斷地變化：先是懷疑，繼而肯定，進(jìn)而積極爭取共謀發(fā)展。
而在東南亞國家還在舉棋不定之際，其他國家卻對華教作了新的定位。例如，美、日、韓、澳等國均迅速將華教納入國民教育體系，把華語(yǔ)提升為第一外語(yǔ)或第二外語(yǔ)。美國還確立了在10年內實(shí)現至少15%高中生學(xué)習華文的目標。韓國在中學(xué)普遍開(kāi)設華文課程。
但值得注意的是，新世紀新階段，東南亞開(kāi)始放棄諸如華教乃“絆腳石”之類(lèi)的觀(guān)念，使華教呈現一種新氣象：一是恢復華教，如印尼、柬埔寨等國；二是非華裔學(xué)生增多；三是參加漢語(yǔ)水平考試的學(xué)生猛增；四是將華教納入國民教育體系的國家越來(lái)越多。
例如，泰國決定在中小學(xué)開(kāi)設華文課，五年內實(shí)現30%高中生學(xué)華語(yǔ)的目標；印尼轉而支持華教，擬于2007年在所有高中開(kāi)設華文課。
在此形勢下，出現了各種有關(guān)華文發(fā)展趨勢的預測。有些人認為華語(yǔ)將成為世界通用語(yǔ)言；有的人認為華語(yǔ)或將成為亞洲外交和東亞貿易圈的通用語(yǔ)言，等等。
其中，英國語(yǔ)言學(xué)家格拉多爾(Graddol)的觀(guān)點(diǎn)頗有影響。他認為，如果世界不發(fā)生重大政治和軍事變故，到2050年華語(yǔ)將上升為東亞貿易圈的通用語(yǔ)言。
至少還要五十年
然而，當前華文雖然具備成為區域通用語(yǔ)文的一些基本條件，但還要一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)過(guò)程。不可否認，從歷史上看，東亞地區，包括東南亞，對外部強勢語(yǔ)言是保持開(kāi)放態(tài)度的，而隨著(zhù)中國綜合國力的不斷提升，中華文化的吸引力也會(huì )增強。但是，歷史也證明，一種語(yǔ)言在一國、一區乃至全球確立地位，是一個(gè)瓜熟蒂落的漸進(jìn)過(guò)程，與其固有特性關(guān)系不大，相反卻與該語(yǔ)言使用者的創(chuàng )造力有密切關(guān)系。對華語(yǔ)而言，也是如此。
理論上，一種語(yǔ)言要成為某個(gè)國家的主要外語(yǔ)，需要10到100年；成為與第一語(yǔ)言并列的第二語(yǔ)言，還需要30到80年。
從現實(shí)看，華語(yǔ)要成為該區域通用語(yǔ)文還面臨三大困境：一、英語(yǔ)作為東南亞通用語(yǔ)言已有近40年歷史；二、該地區各國的華教還處在恢復階段；三、全球化還在不斷加強英語(yǔ)的地位。
從中國的發(fā)展看，過(guò)去二十多年的持續發(fā)展，為當前的海外華文熱，特別是為東南亞地區華教的正�；於嘶A；中國能否在未來(lái)二十年持續發(fā)展，是決定華文能否成為區域性通用語(yǔ)言的關(guān)鍵。
因此，現在就對這一問(wèn)題做出判斷為時(shí)尚早。即使各種條件具備，華文要擺脫少數族裔語(yǔ)言，在東南亞非英語(yǔ)國家上升為第一大外語(yǔ)，也至少需要五十年。
一方面，從中國方面看，還需要解決師資、教材等問(wèn)題，此外還迫切需要妥善處理涉及華教的一系列重大問(wèn)題。例如，如何處理母語(yǔ)教育與融入主體社會(huì )的關(guān)系，如何處理作為境外強勢語(yǔ)言與本國主體語(yǔ)言的關(guān)系。
此外，還要突破“華文難學(xué)”的誤區，正確面對英語(yǔ)全球化的沖擊。目前，在互聯(lián)網(wǎng)、國際組織和跨國公司等場(chǎng)合使用英語(yǔ)都在85%以上。
另一方面，東南亞本身的華教也還有很多問(wèn)題。其中有兩大困境：一、要突破華教引起的所謂同化問(wèn)題，著(zhù)眼為本國培養應對全球化的有用人才；二、要突破“華教即華人的華教”的局限。
