發(fā)表評論 “社會(huì )上并不都是白領(lǐng)”
就業(yè)是民生之本。1月25日，面對勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求、供不適求的現狀，參加省政協(xié)十屆一次會(huì )議的委員們就破解就業(yè)難，提出了自己的建議。
大學(xué)能否設創(chuàng )業(yè)教育課
“美國從20世紀80年代起，就在高校開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育課程，學(xué)生在大學(xué)里學(xué)到的不僅是理論，還有占成績(jì)很大比重的企業(yè)、市場(chǎng)實(shí)戰知識�！泵襁M(jìn)山東省委秘書(shū)長(cháng)郭永軍委員認為，我們高校的現有教育模式、專(zhuān)業(yè)設置等與市場(chǎng)要求存在脫節，加劇了就業(yè)的結構性矛盾。
據他介紹，國內很多大學(xué)新設專(zhuān)業(yè)時(shí)，都會(huì )作一下市場(chǎng)調查，看這個(gè)專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生將來(lái)就業(yè)形勢如何�？墒菍�(zhuān)業(yè)設立后，就少有學(xué)校進(jìn)行市場(chǎng)調查了�！拔医ㄗh高校嘗試開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育課，既能讓學(xué)生們了解、適應市場(chǎng)，也能激發(fā)他們的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)�！惫瘑T說(shuō)，這有助于解決大學(xué)生就業(yè)難。
建立社會(huì )就業(yè)反饋體系
“很多年前，一位朋友讓我幫他孩子選專(zhuān)業(yè)，我沒(méi)有選生物化學(xué)等當時(shí)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而是根據對未來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟飛速發(fā)展的預判，選擇了數理統計專(zhuān)業(yè)�，F在很多大企業(yè)都需要這方面的人才，我朋友的孩子已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)高層決策團的核心層�！�
談了這件事情后，省九三學(xué)社副主委宋傳杰委員說(shuō)，僅靠高校對市場(chǎng)的調研還是不夠的，政府應該建立一種就業(yè)的社會(huì )反饋體系，能根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的現狀作出預判，為高校培養人才、學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
引導高層次人才創(chuàng )業(yè)
“很多人都覺(jué)得我現在很成功，其實(shí)一路走來(lái)我也經(jīng)歷了數不清的艱辛�！闭f(shuō)到現在大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，山東慧敏科技開(kāi)發(fā)有限公司董事長(cháng)周惠敏委員提起了自己的過(guò)去�！拔页踔挟厴I(yè)當工人，大學(xué)畢業(yè)又回到工廠(chǎng)，正是這些基層工作經(jīng)驗給了我創(chuàng )造的靈感，擁有了自己的眾多專(zhuān)利�！敝芪瘑T說(shuō)，這個(gè)社會(huì )并不都是白領(lǐng)，應踏踏實(shí)實(shí)從基層做起，第一份工作不一定都能實(shí)現人生的理想，但無(wú)論做什么都是必不可少的積累。
“當有了充分的積累時(shí)，就可以選擇自主創(chuàng )業(yè)。如果我當初不從好不容易進(jìn)去的科研機構出來(lái)創(chuàng )業(yè)，也不會(huì )有今天的成就，更不會(huì )幫助公司的500多員工實(shí)現就業(yè)�！闭劦饺绾卧黾泳蜆I(yè)機會(huì )時(shí)，周惠敏委員又根據自己的親身經(jīng)歷提出建議：政府應引導自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域的高層次人才創(chuàng )業(yè)，加快科技成果的轉化，以提供更多的就業(yè)機會(huì )。(記者 魏然)
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