中新網(wǎng)9月18日電 據新聞午報報道，“我和同班的小明最終決定一起去腐敗，醬紫……”這是上海市黃浦區某小學(xué)張老師在其所帶班級學(xué)生的暑期周記中看到的一句話(huà)。一些小學(xué)語(yǔ)文老師表示，“醬紫”、“GG”、“腐敗”這些網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)用詞在學(xué)生的小作文里已經(jīng)“嶄露頭角”，尤其在暑假期間的周記中體現明顯。專(zhuān)家認為，小學(xué)生規范的語(yǔ)言習慣還未形成，不宜過(guò)多接觸網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)。
學(xué)生博客家長(cháng)老師看不懂
據部分小學(xué)生反映，由于平時(shí)在博客上習慣了使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，雖然知道作文中不能出現不規范的字眼，但一不小心還是會(huì )把這些詞語(yǔ)寫(xiě)到周記里。記者發(fā)現，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的字眼在學(xué)生的博客里泛濫�！爸苣�，讀大學(xué)的GG(哥哥)回來(lái)，給我帶了很多好東東(東西)，都系(是)偶(我)非常稀飯(喜歡)的。后來(lái)，偶(我)就把這些東東帶去同學(xué)那里，我們腐敗(意為朋友一起吃飯玩樂(lè )等)的時(shí)候我很得意……”這是上海市某小學(xué)五年級學(xué)生小杰在博客中寫(xiě)的一篇文章，家長(cháng)和老師都說(shuō)看不懂。但小杰說(shuō)，這樣的日記同學(xué)們都很喜歡看。
據了解，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和表意生動(dòng)是受到學(xué)生青睞的主要原因。如把“這樣子”說(shuō)成“醬紫”，文字看上去有新鮮感，更活潑……“看文章時(shí)好像能看到表情一樣�！闭f(shuō)到網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的好處，小杰滔滔不絕。
過(guò)于投入不知詞語(yǔ)原意
上海市黃浦區某小學(xué)的張老師擔憂(yōu)地說(shuō)，不少小學(xué)生太投入于網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，反而不關(guān)注詞語(yǔ)原本的意思了。比如問(wèn)道“腐敗”，幾個(gè)學(xué)生竟認為該詞的解釋原本就是和朋友一起吃飯玩樂(lè )的意思。雖然沒(méi)有強行禁止，但校方一般不提倡作文中使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。
掌握母語(yǔ)后才可變通
上海市語(yǔ)言文字委員會(huì )有關(guān)負責人表示，上海去年就出臺了《〈國家通用語(yǔ)言文字法〉實(shí)施辦法》，明確規定，學(xué)校教育教學(xué)不得使用不符合現代漢語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法規范的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)匯。學(xué)生在暑期作業(yè)中出現了網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)增多的情況，與暑期未在學(xué)校里接受規范的語(yǔ)言熏陶有很大關(guān)系。
華東師大中文系社會(huì )語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家表示，對于還沒(méi)有很強辨別力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好要好好學(xué)習規范的語(yǔ)言，等到能夠熟練掌握母語(yǔ)后再?lài)L試變通�！八麄冞�沒(méi)有分辨不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言的能力。如果過(guò)早介入過(guò)多網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，會(huì )影響母語(yǔ)的學(xué)習，造成語(yǔ)言混亂�！�(杜宇)
