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努力提高思政課的針對性和吸引力

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努力提高思政課的針對性和吸引力

2023年06月21日 11:40 來(lái)源:光明日報
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  【光明論壇】

  作者:謝俊、羅靜(均系重慶市中國特色社會(huì )主義理論體系研究中心重慶郵電大學(xué)分中心特約研究員)

  推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設,是鑄魂育人的重要工程。近日,習近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習時(shí)強調,“堅持改革創(chuàng )新,推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設,提高思政課的針對性和吸引力”。明者因時(shí)而變,知者隨事而制,要提高思政課的針對性和吸引力,就必須因時(shí)而進(jìn)、因事而化、因勢而新。

  因時(shí)而進(jìn),把握好大中小學(xué)思想政治教育的差異性與銜接性?!皶r(shí)”是指時(shí)序。習近平總書(shū)記指出,“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設思想政治理論課非常必要”。提升思政課的針對性和吸引力,必須準確把握青少年成長(cháng)不同階段的認知水平和接受特點(diǎn),注重大中小學(xué)思想政治教育的差異性與銜接性。一是把握學(xué)生成長(cháng)的認知特點(diǎn),堅持大中小學(xué)思想政治教育目標任務(wù)的差異性。要始終堅持立德樹(shù)人根本任務(wù),在教學(xué)內容設計上由表及里、由淺入深,層級清晰、循序漸進(jìn)。從愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民愛(ài)社會(huì )主義的情感認同,到做社會(huì )主義建設者和接班人的思想認同;從擁護黨的領(lǐng)導和中國特色社會(huì )主義的政治認同,到擔當中國特色社會(huì )主義現代化建設的使命認同,各階段、各板塊目標任務(wù)有機銜接,系統推進(jìn)。二是把握學(xué)生成長(cháng)的認識規律,注重大中小學(xué)思想政治教育內容與方式的銜接性。學(xué)生成長(cháng)不同階段在感知、認知、實(shí)踐等方面存在著(zhù)明顯的層次性,需要充分尊重學(xué)生認識從感性到理性、從情景體驗到邏輯抽象的規律,需要整體上把握教育內容與方式的銜接,從生動(dòng)形象的講故事做游戲,到情景體驗、知識研討的習得式教學(xué)方式,再到調研運用、理論探究的系統性學(xué)習,大中小學(xué)思想政治教育要整體規劃、分層設計,做到政治性與學(xué)理性的統一,價(jià)值性與知識性的統一,理論性與實(shí)踐性的統一。

  因事而化,捕捉好大中小學(xué)思想政治教育的熱點(diǎn)與問(wèn)題?!笆隆笔侵笗r(shí)事。因事而化,就是要善于把握“事”的多樣性與發(fā)展性,提升“化”的針對性和引領(lǐng)性,從重大歷史事件、社會(huì )熱點(diǎn)等“時(shí)事”出發(fā)教育引導學(xué)生,深化理論認識,提升情感認同,化解思想困境。一是善于捕捉時(shí)事熱點(diǎn)并潤物無(wú)聲。準確把握學(xué)生成長(cháng)不同階段的思想行為動(dòng)態(tài),準確把握重大歷史事件與思政教育主題的關(guān)聯(lián)性,通過(guò)形象、情感、事實(shí)、道理,將建黨百年來(lái)中國特色社會(huì )主義偉大工程中的各種精彩“時(shí)事”,通過(guò)有序、漸進(jìn)、銜接的方式寓于教育中,用鮮活的形象打動(dòng)人,濃郁的情感感染人,深刻的事實(shí)說(shuō)服人,透徹的道理影響人,在鮮活生動(dòng)的時(shí)事中闡明道理、抒發(fā)情懷。二是要善于捕捉時(shí)事難點(diǎn)并循循善誘。掌握學(xué)生成長(cháng)不同階段思想認識上的難點(diǎn),善于在多元、多變、多樣的“時(shí)事”難點(diǎn)上尋找思想政治教育的著(zhù)力點(diǎn),以問(wèn)題為導向,增強思想政治教育的引領(lǐng)力。聚焦不同層次學(xué)生“所思、所想、所盼、所求”,避免照本宣科,努力以精準透徹的回應,在情感上形成共鳴,在理論上講清道理,消減錯誤認識,澄清模糊認識,凝聚正確共識,達到“以事化人”的良好效果。

  因勢而新,創(chuàng )新大中小學(xué)思想政治教育的載體與手段?!皠荨笔勤厔?。因勢而新,就是要與時(shí)俱進(jìn),用好青少年喜愛(ài)的新載體和新手段,使之成為增強思想政治教育針對性的“神兵利器”。一是要善于運用好新媒體。信息時(shí)代,思政教育的新情況新問(wèn)題往往因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而增,是否善于運用新媒體的“勢”,是檢驗思想政治教育是否具有時(shí)代感和吸引力的重要標準?!耙騽荻隆本褪且e極應變,主動(dòng)求變,貼近信息時(shí)代學(xué)生思想政治品德形成的實(shí)際,貼近學(xué)生信息化生活特點(diǎn)和生活場(chǎng)景的實(shí)際,借新媒體“立體、形象、直觀(guān)、互動(dòng)”等優(yōu)勢,借助主流媒體客戶(hù)端以及抖音等平臺媒介的優(yōu)勢,善于調動(dòng)青少年“用網(wǎng)學(xué)習、用網(wǎng)研討、用網(wǎng)分享”,找準新媒體與思想政治教育的連接點(diǎn),增強大中小學(xué)思想政治教育的活力。二是要善于運用好新手段。適應“微時(shí)代”的需求,思想政治教育要不斷尋求方法上的多樣與多變,善用短視頻將語(yǔ)言文字轉化為形象的視覺(jué)元素,善用圖文并茂將嚴肅的時(shí)政新聞轉化為生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)表達,使抽象的知識體系具象化、可視化,增強思想政治教育的針對性。

  《光明日報》(2023年06月21日 03版)

【編輯:于曉】
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