中新網(wǎng)11月12日電 據中國青年報報道，中國教育部有關(guān)負責人11日強調，針對目前存在的高校畢業(yè)生就業(yè)難題，教育部要求高校以就業(yè)為導向，堅決調整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)結構，優(yōu)化人才培養結構。一些高�！爸还苷猩还芫蜆I(yè)”的觀(guān)念應發(fā)生轉變。
據悉，教育部今年4月出臺“促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見(jiàn)”，從4個(gè)方面分18條規定高校發(fā)展要與畢業(yè)生就業(yè)情況掛鉤。
意見(jiàn)規定，地方和高校要把畢業(yè)生就業(yè)情況確定為高等教育事業(yè)發(fā)展規模的重要依據：
一是堅持年度招生計劃安排與畢業(yè)生就業(yè)率適度掛鉤，對就業(yè)率明顯偏低的地方和高校，區分情況，原則上要減少招生、控制招生或調減增幅。
二是在年度招生計劃安排中，對畢業(yè)生就業(yè)率偏低的專(zhuān)業(yè)應嚴格控制或減少招生規模。
三是在制訂和實(shí)施高校發(fā)展規劃的工作中，要明確樹(shù)立“就業(yè)意識”，充分考慮就業(yè)因素。
四是主管部門(mén)要將畢業(yè)生就業(yè)率作為核定高校事業(yè)長(cháng)期發(fā)展規劃的重要參數加以考慮。
意見(jiàn)還要求，進(jìn)一步優(yōu)化調整高校設置及學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，加快改革人才培養模式：
一是把畢業(yè)生就業(yè)率作為評議高校設置的主要依據和參數。對畢業(yè)生就業(yè)率低的地區，控制新增高校的數量。
二是各地教育行政部門(mén)應依據本地區高校畢業(yè)生的就業(yè)情況，確定本地區控制增設的專(zhuān)業(yè)。從2003年開(kāi)始，對連續3年本專(zhuān)科7月份畢業(yè)生就業(yè)率低于本地區平均就業(yè)率的高校，控制其專(zhuān)業(yè)總數，每增設一個(gè)新專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，撤銷(xiāo)一個(gè)舊專(zhuān)業(yè)，引導學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結構調整。
三是高等職業(yè)教育必須明確以就業(yè)和社會(huì )實(shí)際需求為導向，調整專(zhuān)業(yè)結構，改革培養模式，加強實(shí)踐環(huán)節教育教學(xué)，保持同經(jīng)濟和社會(huì )的直接、密切的溝通和聯(lián)系。要特別對可能面臨就業(yè)困難的畢業(yè)生有針對性地強化短期職業(yè)技能訓練。
四是高校申請增設財政學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、工商管理、會(huì )計學(xué)、旅游管理、運動(dòng)訓練、運動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統體育、偵查學(xué)、治安學(xué)、刑事科學(xué)與技術(shù)等12個(gè)專(zhuān)業(yè)，必須由學(xué)校主管部門(mén)審核，并報教育部批準。五是把就業(yè)指導課納入日常教學(xué)中。
高校評估也將引入畢業(yè)生就業(yè)狀況：
一是將畢業(yè)生就業(yè)率作為高校教學(xué)評估方案中的重要指標。就業(yè)率低的學(xué)校，一般不得評為優(yōu)秀。
二是在研究生教育質(zhì)量評估指標體系中列入“就業(yè)率”相關(guān)內容，對培養單位的教育教學(xué)進(jìn)行合理引導。
三是將教育部直屬高校畢業(yè)生每年的就業(yè)率收入藍皮書(shū)，作為反映學(xué)校辦學(xué)情況的一項重要指標。
四是把畢業(yè)生就業(yè)工作作為考核高校領(lǐng)導干部政績(jì)的重要內容。
學(xué)校設不設碩士、博士點(diǎn)也要和就業(yè)情況掛鉤：
教育部規定，一是在審核新增碩士、博士學(xué)位授予單位工作時(shí)，將各有關(guān)高校本科畢業(yè)生和畢業(yè)研究生就業(yè)率作為依據之一。
二是在新增學(xué)位授權點(diǎn)(主要是碩士點(diǎn))審核工作中，將各學(xué)科以及各有關(guān)高校畢業(yè)研究生就業(yè)率作為增設碩士點(diǎn)的重要參考因素。
教育部有關(guān)負責人說(shuō)，高校擴招之初，一些高校熱衷于擴大招生規模，忽視了畢業(yè)生就業(yè)工作。18條頒布后，高校普遍重視就業(yè)工作，取得了初步效果。但由于時(shí)間太短，效果尚不明顯。教育部將把高校畢業(yè)生就業(yè)工作放在重要位置，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造更好的條件。(記者:劉萬(wàn)永）
