中新網(wǎng)9月6日電 工作清閑穩定、待遇有保障、時(shí)間自由支配、一年兩個(gè)假期……教師這份職業(yè)，還真有不少令人羨慕的地方。中國青年報報道，某招聘網(wǎng)站新近完成的一項職業(yè)吸引力調查顯示，2014人中39%的公眾認為，教師這一職業(yè)對他們來(lái)說(shuō)“有吸引力”。
與穩定的待遇相比，許多人選擇當老師的深層原因在于這是個(gè)受人尊重的職業(yè)。在調查中，有16%的人認為“教師是個(gè)讓人尊重的職業(yè)，有機會(huì )要去”。
湖南常德師院任教的徐老師說(shuō)，她從小就愿意當老師，覺(jué)得當一名教師挺光榮也挺神氣的。雖然幾經(jīng)波折，但最終還是選擇了干教師這一行。第一天走上講臺時(shí)的情景，她依然記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨天。
不過(guò)，“青菜蘿卜，各有所愛(ài)”，調查中也有32%的人表示自己對教師職業(yè)沒(méi)什么興趣，更有3%的人鐵了心不做“孩子王”，還有8%的人覺(jué)得教師職業(yè)和以前相比差不多。
無(wú)論如何，要想做一名稱(chēng)職的教師，必須做好吃苦的準備，尤其是幼教、中小學(xué)教師。江蘇南京郊縣某小學(xué)任班主任的劉老師感慨地說(shuō)：“有三種人起得最早：教師、賣(mài)菜的、環(huán)衛工人�！彼译x學(xué)校很近，但每天早上7時(shí)上班，晚上經(jīng)常到天黑才回來(lái)，很多時(shí)候吃了晚飯很快就要睡覺(jué)。
在2001年上半年，杭州市教科所對市區30所學(xué)校近2000名教師進(jìn)行的心理健康狀況調查表明，有13%的教師存在心理問(wèn)題，76%的教師感到職業(yè)壓力很大。
壓力不僅僅是工作本身，還有不少其他方面的問(wèn)題也或多或少地影響著(zhù)教師的工作熱情。北京某大學(xué)的青年教師林先生2月份過(guò)完春節回到學(xué)校后發(fā)現，因為沒(méi)有崗位津貼，工資單上只有1073.33元。他說(shuō)拿同樣級別工資的年輕教師比比皆是，都是處于學(xué)術(shù)階梯的最低層———拿得最少，活干得最勤，也最賣(mài)命�！昂迷谀贻p，身子骨還硬朗�！彼嘈χ�(zhù)說(shuō)道，“要真正做好教師恐怕就得遠離名利，安貧樂(lè )道�！�(謝洋)
