中新網(wǎng)10月25日電“博士不博，大學(xué)不大”，21日在河海大學(xué)開(kāi)幕的首屆全國博士生學(xué)術(shù)論壇上，中國科學(xué)院院士、河海大學(xué)博導汪集旸就“博士生培養與創(chuàng )新”對當前中國博士培養作出了上述評價(jià)，他還一針見(jiàn)血地指出，國內高等教育正步入誤區。
新華日報報道，汪集旸說(shuō)，中國博士生在校人數世界第三，僅次于美國、德國。但同時(shí)按現有招生、教育制度選拔和培養出來(lái)的博士生質(zhì)量也開(kāi)始受到社會(huì )和用人單位質(zhì)疑。博士們照抄照搬書(shū)本知識、遇到實(shí)際問(wèn)題不懂如何解決，在用人市場(chǎng)上的受歡迎程度已經(jīng)遠不如剛剛畢業(yè)的本科生，“呆博士”、“傻碩士”已經(jīng)成了一些高學(xué)歷者的自我解嘲。
他說(shuō)，現在一些博士論文沒(méi)有自己的獨到見(jiàn)解，對研究課題往往只能在外圍夸夸其談，接觸不到問(wèn)題實(shí)質(zhì)，更難提出解決辦法；有的文字基本功還不過(guò)關(guān)，在寫(xiě)作時(shí)“慘不忍睹”、“錯誤百出”，在論文的英文摘要翻譯中，各種語(yǔ)法、拼寫(xiě)錯誤更是家常便飯。
汪集旸指出，“博士不博”，是有一定歷史原因的。解放前中國實(shí)行英美通才教育，學(xué)生的基礎都比較扎實(shí)，后來(lái)中國開(kāi)始沿用蘇聯(lián)模式，對專(zhuān)業(yè)的限定都比較窄，甚至到了“鉆牛角尖”的程度。他在蘇聯(lián)留學(xué)時(shí)，4年學(xué)了37門(mén)課，從齒輪到螺絲釘全都學(xué)了一遍，但是后來(lái)在工作中卻沒(méi)有什么用。而英美教育的寬口徑卻可以市場(chǎng)的需要，及時(shí)調整將來(lái)的就業(yè)方向。另外，這兩年擴招后，高校師資嚴重短缺，一個(gè)導師同時(shí)帶三四十個(gè)博士、碩士是很常見(jiàn)的事，所以大部分時(shí)候博士處于“放羊”狀態(tài)，指望學(xué)到什么呢？
他認為，對于中國的博士生培養，應該是通才教育與專(zhuān)才教育相結合，把基礎打好，一開(kāi)始不要對學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上過(guò)多設限，才能讓學(xué)生逐步發(fā)現自己的興趣和特長(cháng)，將來(lái)在學(xué)業(yè)上有一定造詣。
另外，近年來(lái)的院校合并、學(xué)科調整使得“大學(xué)不大”。許多原來(lái)非常有實(shí)力的院系被遷到外地，使大學(xué)文化輻射、組合集群的功能大大減弱。還有一種情況是學(xué)校為了求“大”，把別的地方的理工農醫學(xué)院全部湊到一起，有的大學(xué)動(dòng)輒五六萬(wàn)人，校長(cháng)根本沒(méi)法管，實(shí)際上還是由原來(lái)院長(cháng)各管一攤，在管理和文化上難以充分融合，并沒(méi)有顯出“大”的效益。(吳昌紅)
