中新網(wǎng)北京3月12日電 (記者 王題題)面對日益增加的中醫藥傳承創(chuàng )新發(fā)展的需要，如何高質(zhì)量培養中醫藥拔尖創(chuàng )新人才成為社會(huì )各界關(guān)注的重點(diǎn)。3月12日，全國人大代表、浙江中醫藥大學(xué)黨委書(shū)記黃文秀在接受中新網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)建議，改革本、碩、博“分段管理”培養模式，強化“新醫科、復合式、交叉融合”培養理念，并增加本博一體培養的中醫藥高等院校及招生指標。

　　中醫藥是中華民族傳承千年的瑰寶，為中華文明的繁榮發(fā)展和綿延永續發(fā)揮了不可替代的作用。培養中醫藥拔尖創(chuàng )新人才，是推動(dòng)中國中醫藥傳承創(chuàng )新發(fā)展的必然要求和關(guān)鍵舉措。

　　近年來(lái)，為推進(jìn)中醫藥拔尖創(chuàng )新人才培養，教育部和國家中醫藥管理局在中醫藥院校試點(diǎn)“中醫拔尖創(chuàng )新人才培養模式改革”項目。北京、南京、廣州、上海等地的中醫藥大學(xué)先后開(kāi)始本博一體培養中醫藥拔尖創(chuàng )新人才的探索與實(shí)踐。

　　如北京中醫藥大學(xué)開(kāi)設了本博一體的中醫學(xué)“岐黃國醫實(shí)驗班”、中西醫結合“華佗班”、中藥學(xué)“時(shí)珍班”，上海中醫藥大學(xué)與中國中醫科學(xué)院聯(lián)合開(kāi)設了本博一體中醫學(xué)“屠呦呦班”。

　　雖然，通過(guò)多年的探索與實(shí)踐，中醫藥本博一體培養中醫藥拔尖創(chuàng )新人才改革取得了一定成效，但仍不能滿(mǎn)足中醫藥傳承創(chuàng )新發(fā)展的需要。

　　黃文秀認為，這與當前本博一體中醫藥拔尖創(chuàng )新人才培養存在試點(diǎn)單位不多、培養規模偏小、培養機制有待優(yōu)化三方面問(wèn)題有關(guān)。

　　據悉，目前，教育部列入開(kāi)展本博一體培養中醫藥拔尖創(chuàng )新人才的試點(diǎn)單位僅限于北京、上海、南京、廣州、天津、成都等地6所進(jìn)入“雙一流”的中醫藥大學(xué)。2022年，這6所進(jìn)入“雙一流”的中醫藥大學(xué)共招收本博一體培養學(xué)生244人。其中，中醫學(xué)134人、中西醫結合60人、中藥學(xué)50人。

　　“這一培養規模，不能滿(mǎn)足中醫藥傳承創(chuàng )新發(fā)展的需要?！秉S文秀坦言，其他有博士點(diǎn)的中醫藥院校雖有開(kāi)展本博一體培養中醫藥拔尖創(chuàng )新人才的積極性，但由于博士招生指標緊張等原因，實(shí)施困難很大。

　　因此，黃文秀建議，教育部應加大中醫藥院校本博一體培養中醫藥拔尖創(chuàng )新人才的支持力度，將具有中醫藥一級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)的中醫藥高等院校均增設為本博一體培養中醫藥拔尖創(chuàng )新人才的實(shí)施單位，并增加招生指標，擴大中醫學(xué)、中西醫結合、中藥學(xué)本博一體拔尖創(chuàng )新人才培養規模，爭取吸引更多更好的優(yōu)質(zhì)生源學(xué)習中醫藥。

　　此外，對于當前中醫藥院校的本科、研究生培養管理分屬兩個(gè)部門(mén)，本博一體人才培養依然實(shí)行“鐵路警察，各管一段”的分段培養模式，造成理論與實(shí)踐課程設置缺乏一體化、集成化，難以適應中醫藥拔尖創(chuàng )新人才培養需要的現象。黃文秀建議，強化“新醫科、復合式、交叉融合”的培養理念，改革本、碩、博“分段管理”的傳統模式，將不同階段的理論與實(shí)踐課程進(jìn)行系統集成，在遵循中醫藥人才成長(cháng)規律的基礎上，進(jìn)一步優(yōu)化本博一體培養中醫藥拔尖創(chuàng )新人才的機制和模式。(完)