在上周結束的“第三屆中外大學(xué)校長(cháng)論壇”上，校長(cháng)們紛紛表明要將學(xué)校建設成為綜合性、研究型、國際化的世界一流大學(xué)。當筆者與校長(cháng)們聊到高校的高層次人才隊伍建設問(wèn)題時(shí)，校長(cháng)們都不約而同地提到了一個(gè)詞——“海歸”。那么，在高校邁向世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，“海歸”究竟扮演著(zhù)怎樣的角色？高校又是如何看待“海歸”的呢？筆者就這些問(wèn)題專(zhuān)程采訪(fǎng)了幾位著(zhù)名大學(xué)的校長(cháng)。
建設一流大學(xué) “海歸”舉足輕重
高校作為人才培養的主要基地、集聚人才的戰略高地，承擔著(zhù)培養人才、知識創(chuàng )新的歷史重任，高層次人才隊伍建設顯得尤為重要，“海歸”成為高校人才隊伍中一支重要力量。
教育部副部長(cháng)章新勝曾在中美富布賴(lài)特項目25周年紀念大會(huì )上指出，超過(guò)60%的大學(xué)校長(cháng)和科研單位領(lǐng)導都有過(guò)出國留學(xué)經(jīng)歷，在科研、教師隊伍中，這個(gè)比例更大。
“在我們的師資隊伍中，幾乎90%以上都具有海外留學(xué)背景，這對學(xué)校建設十分有利�！毕愀劾砉ご髮W(xué)校長(cháng)潘宗光教授略顯得意地告訴筆者，“在高校建設中，‘海歸’發(fā)揮著(zhù)獨特優(yōu)勢。如：在加快新學(xué)科建設步伐，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)校實(shí)驗室水平，推進(jìn)學(xué)校管理的現代化，發(fā)展中外合作辦學(xué)等方面，‘海歸’都起到了舉足輕重的作用�！�
對于“海歸”在高校建設中發(fā)揮的重要作用，北京師范大學(xué)校長(cháng)鐘秉林教授也感同身受。在他們的教師隊伍中2／3具有留學(xué)經(jīng)歷，其中1／3擔任著(zhù)學(xué)校的高層職務(wù)。鐘秉林教授說(shuō)，“海歸”與國際學(xué)術(shù)界的交流比較密切，對國際學(xué)術(shù)前沿把握更為準確，他們的到來(lái)，為學(xué)校帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方法和國際化的管理理念。
南昌大學(xué)校長(cháng)周文斌教授還指出，高校積極引進(jìn)“海歸”的另一個(gè)重要原因在于，其人事關(guān)系相對簡(jiǎn)單，辦公處事顧慮較少�！拔覀儗W(xué)校的‘海歸’占到整個(gè)學(xué)校高層次人才的20%，他們在學(xué)校都是一心一意地干事業(yè)�！�
既要待遇引才 更要事業(yè)留人
為了引進(jìn)人才，各大高校紛紛改善吸引留學(xué)人員的大環(huán)境和小環(huán)境，除了解決留學(xué)人員子女入學(xué)、配偶工作等生活問(wèn)題外，還在工作上采取靈活多樣的方式，重點(diǎn)吸引海外高層次人才回國工作，如：采取“候鳥(niǎo)式”、“啞鈴型”等短期回國服務(wù)的方式。
據周文斌教授介紹，他們學(xué)校一直遵循“不求所有，但求所用”的原則，有很多海外高層次人才就是利用假期回國為南昌大學(xué)服務(wù)的�！拔覀儗W(xué)校的黃德歡教授就經(jīng)常往返于中美高校之間。我們在學(xué)�？萍紙@為其設立公司、配置助手、幫助購買(mǎi)儀器設備和資料，并承擔前期注冊資金的1／3。他每年來(lái)校十幾次，共計大約4個(gè)月。這樣的情況還有很多，‘候鳥(niǎo)’們做事通常非常有計劃性，他們一般會(huì )計算好一年的回國次數和時(shí)間，在年初就買(mǎi)好所有的往返機票�！�
當然，周文斌教授同時(shí)指出，待遇吸引人才固然重要，但有可能只產(chǎn)生暫時(shí)效應，若要使其長(cháng)期為學(xué)校服務(wù)，學(xué)校必須為他們搭建能充分發(fā)揮其才華的大舞臺。他說(shuō)，在南昌大學(xué)有一位名叫莫亞平的教授，他曾是1985年的TOEFL狀元，已在美國斯坦福大學(xué)獲得計算機、MBA、語(yǔ)言等5個(gè)博士學(xué)位，現任南昌大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院院長(cháng)，其年薪為1元人民幣�！八皇莵�(lái)賺錢(qián)的，他看重的是學(xué)校為他提供能充分施展才華的這個(gè)平臺�！�
鐘秉林教授也表示，待遇吸引人才只是學(xué)校機制留人的一部分，現如今，“事業(yè)留人”才是關(guān)鍵�！案邔哟巍w’人才，一般在海外都能獲得好工作、高待遇，他們之所以選擇回國，就是看重國內為其提供的良好發(fā)展空間。他們要發(fā)展空間，我們就給他們能充分發(fā)展的空間，無(wú)論在管理方式還是課題研究方面，都盡量為他們營(yíng)造相對寬松的工作環(huán)境，使他們能夠實(shí)現自己的理想�！�
“兒子”“女婿”一視同仁
學(xué)校通常將本土的教授比作“兒子”，而將“海歸”教授比作“女婿”。對于“兒子”與“女婿”間是否存在矛盾，校長(cháng)們表示，一直以來(lái)，這個(gè)問(wèn)題都是不可避免的。但高校在處理這個(gè)矛盾的方式上則逐漸發(fā)生變化。
“我們不會(huì )做‘女婿’的保姆！”上海大學(xué)校長(cháng)錢(qián)偉長(cháng)教授一語(yǔ)驚人。他認為，“海歸”回國是來(lái)開(kāi)創(chuàng )事業(yè)的，暫時(shí)的困難在所難免，不能讓所有的問(wèn)題由學(xué)校解決，所有的困難在學(xué)�？朔�，這樣學(xué)校成了“保姆”�！叭缃�，‘海歸’兩個(gè)字已不能代表什么更多的意義，‘海歸’應及時(shí)認識到因時(shí)尚心理作祟而一味崇拜‘海歸’的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，現在，我們看重的是能力。當然，我們也制定了針對海外留學(xué)回國人員的相關(guān)優(yōu)惠政策，但這些政策的落實(shí)是建立在你有能力為學(xué)校服務(wù)的基礎之上�！卞X(qián)偉長(cháng)還指出，有能力的“海歸”，如果需要，我們會(huì )創(chuàng )造一切條件為其建立團隊，但這個(gè)團隊必須具有開(kāi)放性，其針對本土研究人員不能采取收容政策，它可以是特區，但不能是封閉式的特區，一定要向我們敞開(kāi)大門(mén)。
鐘秉林教授也指出，要以能力為標準、采取積極的方法來(lái)解決“兒子”與“女婿”間的矛盾。他說(shuō)，目前我國高校對海外高層次人才的需求主要集中在信息技術(shù)、生物技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)以及國際貿易、法律、金融等領(lǐng)域的建設和發(fā)展上，所以，我們應該在各領(lǐng)域都制定統一的評判標準，而這一標準一定是以能力為核心的，這樣一來(lái)，在處理“兒子”與“女婿”的關(guān)系時(shí)，我們就有標準可依了。比如，我們在某個(gè)領(lǐng)域引進(jìn)“海歸”人才，而在這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)有本土的教授作為學(xué)術(shù)帶頭人了，那么我們就可以根據標準，采取競爭上崗位的方法。鐘秉林教授還補充道：“其實(shí)‘海歸’回國以后，在一些方面表現出的不適應，很大程度上是和其心態(tài)密切相關(guān)的，只要調整好心態(tài)，找準自身定位，相信很多矛盾都能迎刃而解�！�
結束語(yǔ)
世界一流大學(xué)必然是國際化、開(kāi)放性的大學(xué) ，建設這樣的大學(xué)離不開(kāi)“海歸”的參與。引進(jìn)了“海龜”，還得給他們“蓄水”，以提供暢游事業(yè)的平臺，使他們得以施展才華。在重視“海歸”作用的同時(shí)，對本土人才也不應輕視，要以實(shí)際能力為準則，不論是“海龜”還是“土鱉”，有養分我們就得汲取。(來(lái)源：《人民日報海外版》 作者：嚴 林)
