華文教育界共探新路

　　把優(yōu)質(zhì)華文教育辦到僑胞“家門(mén)口”

　　海外華校是海外華僑華人在中國本土之外注冊的教育機構，教學(xué)對象以華裔青少年為主，辦學(xué)目標為推廣和傳承中華語(yǔ)言文化。按照授課時(shí)間，全球華?？煞譃槿罩迫A校和非全日制華校兩大類(lèi)。在世界各地，有許多華僑華人子女在華校接受教育。

　　不久前，海外華文教育發(fā)展大會(huì )暨華文教育工作研討會(huì )在浙江省溫州瑞安市舉行，來(lái)自全球35個(gè)國家的華文教育從業(yè)者濟濟一堂，圍繞如何更好開(kāi)展華校工作、破解教育教學(xué)難題展開(kāi)交流。

　　會(huì )議現場(chǎng)進(jìn)行了《海外華校建設優(yōu)化提升指引》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指引》)的路演。

　　溫州大學(xué)華僑學(xué)院院長(cháng)包含麗表示，《指引》面向的對象為社區周末制華校，即非全日制的華校。這類(lèi)華校的課程一般安排在周末、工作日晚上或放學(xué)后。華裔學(xué)生平時(shí)參加住在國教育，周末在華校學(xué)習?！吨敢窂恼幓?、專(zhuān)業(yè)化、信息化標準以及中華文化傳播與教學(xué)成果考核四個(gè)方面為華校優(yōu)化建設提供了建議。

　　在正規化方面，《指引》詳細給出了海外華校命名注冊、場(chǎng)地選址、制度建設等依法辦學(xué)建議；在專(zhuān)業(yè)化方面，《指引》設置了針對教師資格培養、職業(yè)道德提升、基礎配套建設等方面的標準，提出制定教師培養計劃、安排教師回國培訓、推廣普通話(huà)，使用簡(jiǎn)體字教學(xué)等建議；在信息化方面，《指引》針對智慧教室建設、自媒體賬號運營(yíng)、線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)一體化提出了一些可實(shí)踐的辦法；在中華文化傳播與教學(xué)成果考核方面，《指引》鼓勵華校積極參與當地中華文化傳播品牌活動(dòng)與國內華文教育機構組織的各類(lèi)活動(dòng)，做好中外文化交流融合的紐帶。

　　“海外華校的標準化建設是一個(gè)系統性工程?！吨敢饭膭詈Ｍ馊A校積極融入當地教育體系，‘盤(pán)活’、整合中外資源，把優(yōu)質(zhì)華文教育辦到僑胞‘家門(mén)口’?！卑愓f(shuō)。

　　會(huì )上，來(lái)自美國、德國、意大利、西班牙、匈牙利、越南、博茨瓦納等國家的華文學(xué)校負責人就海外華文學(xué)校發(fā)展、數字化轉型路徑、海外華裔青少年學(xué)生心理健康、華文學(xué)校管理與招生及如何融入當地社會(huì )等內容進(jìn)行了交流。

　　北京華文學(xué)院教授張江麗表示，華文教育的核心問(wèn)題是華文教師師資的專(zhuān)業(yè)化。目前，海外華文教師師資隊伍存在斷層、專(zhuān)業(yè)程度弱、系統性培訓不夠等挑戰。應根據所在國家的國情特點(diǎn)開(kāi)展對應的專(zhuān)業(yè)化培訓，增加更多精準化、常態(tài)化的教師培訓。同時(shí)，制定并推廣各類(lèi)華文學(xué)校辦學(xué)標準、教學(xué)大綱及華文教師專(zhuān)業(yè)能力和華裔學(xué)生中文水平測試標準等。

　　在主題對話(huà)環(huán)節，多國華文教育工作者展望了新技術(shù)應用，探討人工智能與華文教育的融合前景。

　　“人工智能技術(shù)通過(guò)個(gè)性化教學(xué)、語(yǔ)音識別與合成等創(chuàng )新方法，革新了華文教學(xué)方式，提高了教學(xué)交互的流暢性。多模態(tài)教學(xué)資源、智能學(xué)習軟件和機器人的應用，豐富了教育資源，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習體驗。此外，人工智能技術(shù)還為學(xué)生建立學(xué)習畫(huà)像，優(yōu)化提升學(xué)生的學(xué)習效果?！卑拇罄麃喨A夏文化學(xué)院校長(cháng)林斌說(shuō)。

　　西班牙博思語(yǔ)言學(xué)校校長(cháng)潘麗麗表示，人工智能技術(shù)顯著(zhù)提升了備課、寫(xiě)教案及課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。智能教學(xué)平臺可快速獲取資源、設計個(gè)性化學(xué)習路徑，促進(jìn)了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)模式融合，幫助教師分析教學(xué)數據，提供即時(shí)反饋?！叭斯ぶ悄芗夹g(shù)為華文教育帶來(lái)新機遇，希望大家積極擁抱技術(shù)變革，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習體驗”。

　　本報記者 林子涵

　　《人民日報海外版》(2025年01月15日 第 06 版)