2024年11月1日出版的《求是》雜志發(fā)表了習近平總書(shū)記的重要文章《促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)》，明確指出要堅持把高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)作為重中之重。2025年政府工作報告明確提出“更大力度穩定和擴大就業(yè)”。職業(yè)院校作為培養技術(shù)技能人才的重要陣地，其畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接關(guān)系到國家人才戰略的實(shí)施和經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展，意義十分重大。

　　新時(shí)代背景下職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰

　　我國職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)形勢呈現多元化、復雜化特征。傳統行業(yè)的技能要求日漸提升，新興行業(yè)如人工智能、大數據、云計算等對高端技能人才的需求顯著(zhù)增加，對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)能力提出更高要求。教育部數據顯示，近年來(lái)，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率總體上保持在較高水平，但就業(yè)質(zhì)量參差不齊。區域經(jīng)濟發(fā)展不平衡影響職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)選擇，導致人才流動(dòng)不均衡。

　　崗位需求與人才培養不匹配。在經(jīng)濟結構深度轉型的過(guò)程中，傳統行業(yè)因技術(shù)升級、產(chǎn)能調整等因素，其崗位需求呈現出持續萎縮趨勢。新興行業(yè)雖然展現出蓬勃的生命力，但其崗位增長(cháng)的速度，短期內難以充分吸納市場(chǎng)上不斷涌入的新增勞動(dòng)力。職業(yè)院校在課程設計與實(shí)訓項目的安排上，往往難以及時(shí)跟上產(chǎn)業(yè)轉型和技術(shù)革新的步伐，導致畢業(yè)生一時(shí)在新興領(lǐng)域缺乏直接競爭力。校企合作機制的不完善也進(jìn)一步加劇了學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)所需之間的鴻溝。

　　就業(yè)觀(guān)念及需求差異化帶來(lái)挑戰。職業(yè)院校畢業(yè)生群體中“求穩”心態(tài)比較流行，“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”亦日趨增多。這種觀(guān)念上的保守不僅限制了就業(yè)選擇范圍，也加劇了就業(yè)市場(chǎng)的結構性矛盾。與此同時(shí)，農村學(xué)生、少數民族學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、女性應屆畢業(yè)生等群體，有著(zhù)更為突出的就業(yè)需求特殊性。信息不對稱(chēng)、技能不足、文化認同與職業(yè)發(fā)展的有欠平衡、經(jīng)濟壓力和社會(huì )資源匱乏以及性別歧視等，成為他們就業(yè)過(guò)程中的主要障礙。

　　就業(yè)技能相對缺乏。隨著(zhù)新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展，企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能的期望不斷攀升。然而，不少職業(yè)院校大學(xué)生在校期間未能充分積累實(shí)踐經(jīng)驗和接受系統的職業(yè)技能培訓，導致其求職競爭力薄弱。特別是在強調實(shí)際操作經(jīng)驗和技術(shù)能力的崗位上，畢業(yè)生往往因缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗而錯失一些良機。

　　政策宣傳還不夠到位。國家層面出臺了一系列促進(jìn)職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)的政策措施，但在具體執行過(guò)程中，仍存在政策執行力度不夠等問(wèn)題。

　　新時(shí)代背景下職業(yè)院校就業(yè)促進(jìn)機制優(yōu)化策略

　　對癥下藥，優(yōu)化新時(shí)代背景下職業(yè)院校就業(yè)促進(jìn)機制需要多方發(fā)力。

　　引導學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)。引導學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，是優(yōu)化就業(yè)促進(jìn)機制的關(guān)鍵環(huán)節。職業(yè)院校應加強職業(yè)生涯規劃教育，幫助學(xué)生正確認識自身和就業(yè)市場(chǎng)。通過(guò)開(kāi)設相關(guān)課程和講座、邀請行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行就業(yè)指導和經(jīng)驗分享、提供社會(huì )實(shí)踐和實(shí)習機會(huì )等方式，拓寬學(xué)生就業(yè)視野，增強學(xué)生對職業(yè)發(fā)展的信心。同時(shí)，加強與家長(cháng)的溝通，引導家長(cháng)給予學(xué)生更多理解和支持。

　　加強崗位供給，拓寬就業(yè)渠道。應通過(guò)多種手段增加崗位供給，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道。鼓勵國有企業(yè)及大中型民營(yíng)企業(yè)增加對職業(yè)院校畢業(yè)生的招聘，設置專(zhuān)門(mén)的培訓計劃以幫助他們盡快適應工作崗位。重視通過(guò)多種渠道整合崗位資源，從重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)中爭取崗位資源。同時(shí)，支持多元化就業(yè)渠道的發(fā)展，鼓勵靈活就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)，為靈活就業(yè)者提供政策優(yōu)惠，降低創(chuàng )業(yè)成本。

　　完善權益保障，關(guān)注重點(diǎn)就業(yè)群體。應改善就業(yè)環(huán)境，強化權益保障，規范人力資源市場(chǎng)秩序，增強職業(yè)院校畢業(yè)生風(fēng)險防范和權益保護意識。健全法律法規，明確用人單位和勞動(dòng)者的權利和義務(wù)，確保大學(xué)生在求職和就業(yè)過(guò)程中能夠獲得公平、公正的待遇。關(guān)注職業(yè)院校重點(diǎn)群體，開(kāi)展結對幫扶，為他們提供就業(yè)培訓和實(shí)習機會(huì )。構建社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )，形成政府、企業(yè)、高校和社會(huì )組織的合力，為職業(yè)院校大學(xué)生提供多層次、多渠道的支持和幫助。

　　深化產(chǎn)教融合，增加政策性崗位。應根據產(chǎn)業(yè)需求調整課程內容，增強學(xué)生的職業(yè)素養。通過(guò)強化校企合作，積極開(kāi)展訂單式培養、校企合作實(shí)習和共建實(shí)驗室等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機會(huì )。增加政策性崗位是緩解職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)壓力的重要舉措。政府應設置和推廣政策性崗位，為畢業(yè)生提供穩定的就業(yè)渠道。同時(shí)，需要政府、企業(yè)和高校協(xié)同配合，共同推動(dòng)產(chǎn)教融合和政策性崗位政策的落實(shí)。

　　新時(shí)代背景下職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)機制的優(yōu)化是一項系統工程，需要政府、企業(yè)、職業(yè)院校和社會(huì )各界協(xié)同合作與共同努力。通過(guò)各方攜手并進(jìn)，共同提升職業(yè)院校大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力和市場(chǎng)適應能力，助力他們更好地融入社會(huì )，實(shí)現個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的有機融合。

　　( 作者系江蘇經(jīng)貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、副院長(cháng)，江蘇省青年科技工作者協(xié)會(huì )人工智能及新興數字專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任委員)

　　付建龍 來(lái)源：中國青年報