中新網(wǎng)杭州3月29日電(曹丹)自2月推出以來(lái)，浙江大學(xué)DeepSeek系列專(zhuān)題線(xiàn)上公開(kāi)課便在人工智能領(lǐng)域引發(fā)了廣泛關(guān)注，該公開(kāi)課系統剖析DeepSeek在技術(shù)、應用與倫理層面的創(chuàng )新探索，收獲熱烈反響。

　　浙江大學(xué)人工智能研究所所長(cháng)吳飛在首堂課上直言：“由于我們正向人工智能時(shí)代邁進(jìn)，所以了解人工智能，掌握人工智能，創(chuàng )新人工智能成為每個(gè)人必備的能力?！?/p>

　　作為科技、人才、創(chuàng )新的重要交匯點(diǎn)，在人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的當下，浙江高等教育應當何為？

　　吳飛介紹，2018年，浙江大學(xué)獲批開(kāi)設人工智能本科專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)設立之初，教材與課程資源匱乏。經(jīng)過(guò)多年努力，浙江大學(xué)聯(lián)合其他高校出版包含26本理論教材和11本實(shí)踐教材的新一代人工智能系列教材，初步解決了教學(xué)難題。

　　“AI素養不僅需要了解和使用AI，還要具備創(chuàng )新能力和人文素養?！痹趨秋w看來(lái)，學(xué)生的AI素養應包括體系化知識、構建式能力、創(chuàng )造性?xún)r(jià)值和人本型倫理等4個(gè)方面。

　　2024年，浙江大學(xué)先后成立人工智能教育教學(xué)研究中心和人工智能?chē)医滩幕?，發(fā)布《大學(xué)生人工智能素養紅皮書(shū)》《高校教師人工智能素養紅皮書(shū)》，通過(guò)培養具有先進(jìn)育人理念、掌握智能知識、善于革新教研模式且勇于擔當社會(huì )責任的教師，為人工智能時(shí)代儲備師資，助力培養高水平創(chuàng )新人才。

　　隨著(zhù)中小學(xué)生與AI聯(lián)系愈發(fā)緊密，構建中小學(xué)AI教育體系迫在眉睫。

　　吳飛稱(chēng)，浙江大學(xué)與杭州外國語(yǔ)學(xué)校等合作，成立多個(gè)創(chuàng )新研究中心，探索AI與基礎教育融合的方法。其中，“人工智能賦能基礎教育創(chuàng )新研究中心”將調動(dòng)浙江大學(xué)師資，在浙江大學(xué)開(kāi)展人工智能通識必修課程和“AI+X”交叉課程積累基礎上，與杭州外國語(yǔ)學(xué)校合作開(kāi)發(fā)適用于基礎教育的AI教學(xué)案例。

　　除浙江大學(xué)外，其他浙江高等院校也在積極探索人工智能與教育的融合新路徑。

　　近日，浙江師范大學(xué)校長(cháng)邱利民在《AI賦能“三全育人” 讓愛(ài)更有愛(ài)》一文中提出：“教師這一神圣的職業(yè)不會(huì )被AI取代，但會(huì )使用AI的教師一定會(huì )取代不會(huì )使用AI的教師”。

　　而今，“AI+”在浙江的應用日趨成熟。

　　近日，“基于大語(yǔ)言模型的社會(huì )科學(xué)實(shí)驗裝置”在浙江工商大學(xué)正式發(fā)布，將為解決數字時(shí)代共同富裕的復雜性問(wèn)題提供可視化、可驗證、可預測的實(shí)驗方法。

　　在浙江工商大學(xué)黨委書(shū)記、浙江省共同富裕計算科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗室主任郁建興看來(lái)，AI時(shí)代也為文科轉型發(fā)展提供了契機。

　　他認為，在A(yíng)I時(shí)代，打通文科升維發(fā)展的“任督二脈”，需要打通學(xué)科壁壘，推動(dòng)交叉融合，“要強化技術(shù)賦能和支撐，構建‘人文—科技’共生生態(tài)。AI時(shí)代亟須培養出既能駕馭算法、又能守護人性的新一代人才，回應人工智能時(shí)代的復雜挑戰”。

　　“高校作為教育、科技和人才的集中交匯點(diǎn)，是加快建設創(chuàng )新浙江的重要力量?！闭憬萍即髮W(xué)校長(cháng)陳建孟認為，當下，各高校應發(fā)揮自身優(yōu)勢，重點(diǎn)做好學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局優(yōu)化和科技創(chuàng )新成果轉化工作。

　　在科技創(chuàng )新和成果轉化方面，浙江科技大學(xué)主動(dòng)對接產(chǎn)業(yè)需求，學(xué)校教授帶領(lǐng)科研團隊深入寧波、紹興、舟山等地，扎根化工園區開(kāi)展科技攻關(guān)，成功攻克了綠色工藝、碳污監測、低碳治理等方面的關(guān)鍵核心技術(shù)，不僅打破了國外的技術(shù)封鎖，還構建了國際上具有引領(lǐng)性的技術(shù)標準體系。

　　浙江高校開(kāi)展各類(lèi)別AI公開(kāi)課的背后，寓意深遠。這些公開(kāi)課不僅為學(xué)生提供了接觸和學(xué)習前沿人工智能技術(shù)的平臺，激發(fā)了他們對科技創(chuàng )新的興趣和熱情，還促進(jìn)了師生之間的學(xué)術(shù)交流與思想碰撞，為高等教育的創(chuàng )新發(fā)展注入了新的活力。

　　更重要的是，通過(guò)這些公開(kāi)課，浙江高校正逐步構建起以人工智能為核心的新型課程體系，為培養兼具跨學(xué)科知識與創(chuàng )新能力的復合型人才提供了有力支撐。(完)