中新網(wǎng)上海3月30日電 (記者 陳靜)應用型高校是應用型人才培養的主力軍。如何緊貼重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求，培養高質(zhì)量應用型人才？上海開(kāi)啟新的探索：精準對接企業(yè)需求、重構學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整機制、讓企業(yè)融入人才培養體系、優(yōu)化考核評價(jià)機制讓企業(yè)成為評價(jià)主體。

　　記者30日從上海市教委方面了解到，在上海市應用型本科高校人才培養改革試點(diǎn)啟動(dòng)大會(huì )上，上海工程技術(shù)大學(xué)、上海應用技術(shù)大學(xué)、上海電力大學(xué)、上海第二工業(yè)大學(xué)、上海電機學(xué)院5所高校先行開(kāi)展試點(diǎn)并逐步推廣到全市高校。試點(diǎn)高校遴選若干基礎較好、產(chǎn)業(yè)特色明顯、校企合作緊密的二級學(xué)院(專(zhuān)業(yè))開(kāi)展全方位的應用型人才培養改革。

　　據悉，5所試點(diǎn)高校發(fā)布了應用型人才培養模式改革方案，并與企業(yè)簽約共建實(shí)驗室和實(shí)習實(shí)訓基地，正式啟動(dòng)實(shí)施應用型本科高校人才培養模式改革試點(diǎn)。今后，這些高校將從體制上改變學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置內循環(huán)的決策流程，組建由對應行業(yè)產(chǎn)業(yè)主導的委員會(huì )，實(shí)時(shí)研判行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和崗位需求結構變化，據此精準指導學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置優(yōu)化、人才培養模式改革和招生結構規模調整。在相關(guān)委員會(huì )中，來(lái)自行業(yè)產(chǎn)業(yè)的委員人數不少于50%，主任委員由行業(yè)產(chǎn)業(yè)資深專(zhuān)家擔任。

　　試點(diǎn)高校成立應用型人才培養教學(xué)指導委員會(huì )，委員會(huì )組成人員以行業(yè)產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家為主，審議試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的培養方案、課程教材、企業(yè)實(shí)習和評價(jià)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)業(yè)水平等事項；構建學(xué)校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求反饋機制，緊密跟蹤市場(chǎng)需求，根據前沿領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求加速推進(jìn)專(zhuān)業(yè)布局調整與結構優(yōu)化。

　　“地方應用型高校要成為應用型人才培養的新高地，要努力圍繞產(chǎn)業(yè)需求輸出更多高素質(zhì)應用型人才和高質(zhì)量應用科研成果?！鄙虾ｋ姍C學(xué)院院長(cháng)龔思怡對記者表示。據介紹，該校應用型人才培養模式改革試點(diǎn)工作方案遵循“服務(wù)區域重大需求，適應未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅持實(shí)踐創(chuàng )新導向，注重學(xué)科交叉復合”的改革理念，搭建“必要的基礎理論教育、系統的專(zhuān)業(yè)知識教育、充分的職業(yè)實(shí)踐教育”三者相結合的知識能力體系，創(chuàng )新打造“雙培養主體、雙教師隊伍、雙學(xué)習場(chǎng)景、雙能力培養、雙證書(shū)認證、雙發(fā)展通道”模式，著(zhù)力實(shí)現應用型人才培養體制機制、培養要素、評價(jià)方式的變革。學(xué)校遴選機械學(xué)院作為試點(diǎn)學(xué)院、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)作為試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，期望借此帶動(dòng)其他學(xué)院和專(zhuān)業(yè)應用型人才培養模式的創(chuàng )新。

　　上海電機學(xué)院方面介紹，該校建立“學(xué)校-學(xué)院-專(zhuān)業(yè)”三層級的辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求反饋機制，在學(xué)校層面成立行業(yè)企業(yè)主導的應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置委員會(huì )，首屆企業(yè)委員來(lái)自中國商飛、上海電氣集團等重點(diǎn)行業(yè)頭部企業(yè)負責人。據悉，上海應用技術(shù)大學(xué)則按企業(yè)崗位所需定向分班，學(xué)生入校經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流，實(shí)現企業(yè)和學(xué)生的雙向選擇。該校將合理下調自然科學(xué)基礎和工程理論基礎課程的學(xué)分權重；增設與生產(chǎn)一線(xiàn)密切相關(guān)的技術(shù)類(lèi)、項目化課程，增設實(shí)踐課程學(xué)分；融入數字化、AI智能化前沿知識等。

　　據介紹，試點(diǎn)高校與行業(yè)產(chǎn)業(yè)共同制訂學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設規劃，推動(dòng)培養體系從“學(xué)科邏輯”向“產(chǎn)業(yè)邏輯”轉變、培養方式從“標準化培養”向“定制化培養”轉變，縮短人才供給的響應周期。上海工程技術(shù)大學(xué)探索“微專(zhuān)業(yè)+微課程”模式，由行業(yè)龍頭或專(zhuān)精特新企業(yè)主導、學(xué)院協(xié)同開(kāi)設，重點(diǎn)聚焦產(chǎn)業(yè)轉型亟須的新興技術(shù)，希望既能快速響應企業(yè)對新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，又能精準對接企業(yè)現實(shí)崗位需求及未來(lái)技術(shù)發(fā)展需求。

　　試點(diǎn)高校將構建校企協(xié)同育人新模式，實(shí)現學(xué)生培養與產(chǎn)業(yè)企業(yè)的需求精準對接；建設應用型協(xié)同育人平臺，探索實(shí)行學(xué)校教師+企業(yè)導師、課堂學(xué)習+企業(yè)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)教材+行業(yè)標準、實(shí)踐教學(xué)作業(yè)+企業(yè)崗位任務(wù)等多維度、全要素人才培養模式。校企將共建產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，根據企業(yè)提供的生產(chǎn)服務(wù)真實(shí)場(chǎng)景和技術(shù)要求構建實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，建設產(chǎn)學(xué)研用一體的綜合性實(shí)踐基地，讓學(xué)生在干中學(xué)、在學(xué)中練。試點(diǎn)高校將邀請企業(yè)工程師、高管上講臺，打造行業(yè)產(chǎn)業(yè)共建課程；深化高校和行業(yè)產(chǎn)業(yè)合作，采用互聘、雙聘機制，聘請企業(yè)高水平專(zhuān)業(yè)人才參與教學(xué)。

　　據悉，上海電機學(xué)院采用“寬口徑培養、按需編班”的培養方式和“大一結束選專(zhuān)業(yè)，大二結束選產(chǎn)業(yè)，大三結束選企業(yè)，大四結束選職業(yè)”的“四段式”校內外集中實(shí)踐路徑，幫助學(xué)生深刻理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)、所服務(wù)產(chǎn)業(yè)、所實(shí)習企業(yè)和所選擇職業(yè)，實(shí)現學(xué)生培養與產(chǎn)業(yè)企業(yè)的需求精準對接。龔思怡表示，學(xué)校已與幾十家優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建實(shí)驗室和“現場(chǎng)工程師工作站”，這都將成為學(xué)校開(kāi)展“四段式”集中實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)域。

　　上海電力大學(xué)探索構建適配高水平應用型人才培養和適合本校校情的聯(lián)動(dòng)改革機制，完善激勵機制，推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院及專(zhuān)業(yè)新進(jìn)教師住企實(shí)踐。

　　上海市教委方面表示，將堅持目標導向、問(wèn)題導向、效果導向，及時(shí)總結試點(diǎn)經(jīng)驗，統籌推動(dòng)人才培養模式、科研創(chuàng )新、資源配置、內部管理的整體性改革，培養產(chǎn)業(yè)所需的高素質(zhì)人才。(完)