發(fā)表評論 在大陸，有些人認為簡(jiǎn)化字還簡(jiǎn)得不夠，要繼續簡(jiǎn)化，對此王寧表示“語(yǔ)委的態(tài)度是不再繼續簡(jiǎn)化漢字”。
對于目前文言文印刷恢復為繁體字，人們的手寫(xiě)漢字中繁簡(jiǎn)并用的一些情況，王寧認為，“文言文用簡(jiǎn)體字印刷，意思是不對的，應該恢復為繁體字。對個(gè)人的書(shū)寫(xiě)也沒(méi)有強制性的規定，繁簡(jiǎn)并存的現象對文字的發(fā)展來(lái)說(shuō)是有利的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗，哪些字該繁、哪些該簡(jiǎn)，會(huì )是一個(gè)自然的過(guò)程�！�
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蘇培成教授則認為：“‘正體字’不是臺灣的發(fā)明，兩岸沒(méi)分開(kāi)前都叫‘正體字’，也就是規范字。大陸推行簡(jiǎn)化字已經(jīng)50多年，我認為它是成功的，并且這種成功超出了中國國境，比如新加坡也在用我們的簡(jiǎn)化字。不僅如此，現在簡(jiǎn)化字大量地進(jìn)入臺灣。有相識的臺灣學(xué)者說(shuō)他的書(shū)架上的書(shū)有一半是簡(jiǎn)化字的�！�
而學(xué)者的共識是：漢字在現實(shí)的應用中需要規范，這個(gè)規范需要從基礎的小學(xué)教育開(kāi)始抓起，讓孩子從小學(xué)會(huì )使用規范漢字。讀古籍、研經(jīng)史的確不是每個(gè)老百姓要去做的，但是寫(xiě)規范的漢字，進(jìn)而在成長(cháng)過(guò)程中不斷提高文化修養，才能避免出現在夏天感嘆“七月流火”之熱的無(wú)知笑話(huà)。
王寧介紹說(shuō)，由國家語(yǔ)委主持制訂的《規范漢字表》將在2008年3月“兩會(huì )”前正式推出。
【六】
漢字——東亞的國際文字
近年來(lái)，漢字是東亞國際文字的觀(guān)點(diǎn)得到越來(lái)越多人的認同。隨著(zhù)亞洲經(jīng)濟的快速發(fā)展，建立東亞共同體的想法浮現，作為東亞國際文字的漢字的重要性將被重新評估。一些屬于漢字文化圈的國家也意識到了漢字的重要性，并把其作為提升國民文化共識的一大手段。
2007年12月13日，韓國韓聯(lián)社的文章稱(chēng)，有一家中國媒體在報道中表示，首爾大學(xué)歷史系教授樸正秀認為，漢字是由韓民族發(fā)明后傳播到中原地區，成為現在漢民族文化的重要組成部分。這位教授還建議，韓國政府把漢字申遺。韓聯(lián)社表示，據調查，首爾大學(xué)的韓國歷史系和東方歷史系里并沒(méi)有樸正秀其人，韓國政府也沒(méi)有把漢字作為韓國文化單獨“申遺”的打算。
據《環(huán)球》雜志了解，韓國主流學(xué)者的看法認為中國是漢字的宗主國，普通人基本上沒(méi)有去懷疑這個(gè)共識，但聲稱(chēng)漢字是韓民族祖先創(chuàng )造的說(shuō)法并不是沒(méi)有。
此外，韓國也有一些學(xué)者和媒體主張，漢字是東亞的共同文化遺產(chǎn)，并不能說(shuō)屬于哪一個(gè)國家，就像他們主張儒教是東亞的文化一樣。
而在日本，漢字的重要性也不可小覷。2007年12月12日，東京清水寺住持森清范在長(cháng)1.5米、寬1.3米的特大張紙上揮毫寫(xiě)下一個(gè)“偽”字。這個(gè)字，正是經(jīng)日本國民篩選，一路過(guò)關(guān)斬將，最終成為反映2007年度日本世態(tài)的年度漢字。
在這個(gè)“偽”字面前，書(shū)寫(xiě)者森清范激憤指陳，“這個(gè)字被選中讓我感到羞恥和憤怒。為個(gè)人利益而欺騙他人，真是可悲的社會(huì )”。
一字一世界。選出一字精準傳達社會(huì )普遍情緒，并非易事。正因如此，日本年度漢字之選，驚心而有趣。在歲末年終之際，用漢字的力量去塑造國民通識，激發(fā)國民思考，意義不可謂不深遠。
日韓對漢字的態(tài)度，應該引起國人的反思，不是憤懣而是反思：我們對自己的文化傳統是否有足夠的尊重和傳承？在一體化和全球化的時(shí)代，如何與多元文化共處？如何提升自己的“軟實(shí)力”？
隨著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展，中國文化的世界影響力也逐年增強�？鬃訉W(xué)院紛紛設立，海外中文熱持續升溫，此外，簡(jiǎn)體字的輻射范圍也在拓寬：聯(lián)合國所有的中文文件都已采用簡(jiǎn)體字；澳洲一些地區近年將高中會(huì )考的中文試卷，由過(guò)去提供繁體和簡(jiǎn)體兩種中文字，改為只提供簡(jiǎn)體字；加拿大的卑詩(shī)省教育廳早先制訂的中文課程綱要是繁、簡(jiǎn)體并用，但修訂后的中文課程綱要，已希望教師先教簡(jiǎn)體字，適當時(shí)機再教繁體字；使用繁體中文的香港地區，近年接受簡(jiǎn)體字的速度很快，各大企業(yè)網(wǎng)站同步架設簡(jiǎn)體版，販售簡(jiǎn)體字書(shū)籍的書(shū)店隨處可見(jiàn)……文化是國力，國力促文化。
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