中新網(wǎng)上海7月9日電 (記者 陳靜)第三屆全國高校港澳臺學(xué)生未來(lái)教師研學(xué)營(yíng)(簡(jiǎn)稱(chēng)：研學(xué)營(yíng))9日在上海舉行。 十余位教育專(zhuān)家、一線(xiàn)名師，近30名來(lái)自?xún)鹊睾透郯呐_地區相關(guān)高校的優(yōu)秀學(xué)子，在華東師范大學(xué)麗娃河畔展開(kāi)對話(huà)，交流教育理念、展示教學(xué)成果。

　　“寓意深遠，恰逢其時(shí)?！苯逃扛郯呐_事務(wù)辦公室副處長(cháng)顧秋利寄語(yǔ)青年學(xué)生，面對AI智能帶來(lái)的教育挑戰，青年學(xué)生要深化對未來(lái)教師核心素養的理解；錘煉扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力；拓寬教育視野，厚植家國情懷。華東師范大學(xué)副校長(cháng)吳健勉勵入營(yíng)的未來(lái)教師們作為“教育未來(lái)的塑造者”，聚焦AI技術(shù)對教育生態(tài)的影響，探討在未來(lái)課堂形態(tài)下教師所需核心能力。

　　全國高校港澳臺學(xué)生未來(lái)教師研學(xué)營(yíng)由教育部港澳臺事務(wù)辦公室指導、華東師范大學(xué)主辦，今年是第三屆。該研學(xué)營(yíng)致力為懷揣教育理想的青年學(xué)子，搭建共研共學(xué)、互學(xué)互鑒、協(xié)同發(fā)展的平臺，為未來(lái)教師們打開(kāi)觀(guān)察、比較、融合多元教育理念與實(shí)踐之窗；同時(shí)，匯聚教育專(zhuān)家、資深校長(cháng)和一線(xiàn)教師，共享教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。

　　“對我而言，研學(xué)營(yíng)是擴大視野的起點(diǎn)?！眮?lái)自臺灣的馮亭潔老師，作為研學(xué)營(yíng)首屆優(yōu)秀學(xué)員代表分享了首屆研學(xué)營(yíng)期間，其在上海與云南兩地研學(xué)的經(jīng)歷。在上海學(xué)習優(yōu)質(zhì)教育資源賦能教學(xué)創(chuàng )新，在云南了解跨區域教育幫扶如何突破地域限制，校際間、地區間的相互幫扶，為學(xué)生創(chuàng )造的更多可能。這些經(jīng)歷讓她深刻體會(huì )到“教師的眼界有多大，孩子的視野就有多大”。

　　據悉，除了在上海的活動(dòng)，研學(xué)營(yíng)還將走進(jìn)成都、閬中開(kāi)展深度教育考察與教學(xué)實(shí)踐?！拔磥?lái)的教育會(huì )是怎樣的？港澳臺和內地的教育方式如何互相借鑒？”帶著(zhù)思考，來(lái)自香港大學(xué)的駱俊宇分享了自己的研學(xué)期待。駱俊宇希望通過(guò)此次研學(xué)營(yíng)了解上海、四川中小學(xué)教育實(shí)踐，以智慧教育學(xué)習者、應用者和開(kāi)拓者姿態(tài)，探索各地教育模式的共融、發(fā)展。

　　據悉，在“人工智能時(shí)代未來(lái)教師核心素養”主題論壇上，教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心主任李政濤教授提出“二變七不變”的主張，“教育本質(zhì)、熱愛(ài)、想象、勇氣、創(chuàng )造、技能、常識的‘不變’是教師安身立命之本，而角色與能力的‘變’則是順應時(shí)代的必然選擇?！?/p>

　　華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)代蕊華教授指出，面對技術(shù)浪潮，未來(lái)教師需以實(shí)際行動(dòng)回應時(shí)代挑戰，包括：將人工智能定位為教育革新的協(xié)同者而非競爭者，在積極調適中探尋技術(shù)與教學(xué)的有機融合；在人機交互中強化共情能力與價(jià)值引領(lǐng)，確保技術(shù)賦能下的教育，始終圍繞“人的全面發(fā)展”這一核心展開(kāi)等。

　　據悉，在教學(xué)展示環(huán)節，近30名未來(lái)教師分別以8分鐘片段教學(xué)演示，與教育專(zhuān)家團圍繞教學(xué)設計、課堂呈現等教師核心技能展開(kāi)探討。(完)